【摘 要】
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依据美国《教学设计能力：标准》,运用德尔菲法,设计了职教教师教学设计能力评估指标体系,该体系包括2个一级指标、6个二级指标和23个三级指标。运用该职教教师教学能力评估标
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依据美国《教学设计能力：标准》,运用德尔菲法,设计了职教教师教学设计能力评估指标体系,该体系包括2个一级指标、6个二级指标和23个三级指标。运用该职教教师教学能力评估标准对150名中职骨干教师国培班学员进行了问卷调查,结果显示：一线教师对教学设计比较陌生,多数教师力不从心。原因在于学习、教学目标、前期分析、教学策略、教学评价、教学设计等具有复杂性。为了提高教师的教学设计能力,应采取多种措施：一是教学设计学习应从个人层次向组织层次转化,二是建立教师教学设计能力成长档案,三是保障教学设计前期分析的科学性,四是
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