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摘 要：随着社会的快速发展，国家经济实力不断增强，国家对教育越来越重视，邓小平曾经说过“教育要从娃娃抓起”，可见启蒙教育对一个人一生的发展有着至关重要的影响，幼儿处在身心发育不健全的阶段，所以在开展幼儿教育的时候需要充分考虑到幼儿学习的特点，将教育游戏应用到幼儿教学过程中，这样不仅能够激发幼儿对学习的兴趣，还能够在游戏中不断促进幼儿思维水平的发展，本研究针对教育游戏在幼儿教学中的具体应用展开了一系列的探究，对于促进幼儿教育的良性发展有很好的借鉴意义。
关键词：教育游戏；幼儿教学；应用
在幼儿这个阶段，其教学的主要内容就是帮助幼儿能够较好的了解身边事物，从而能够给幼儿输入常识性的教育。但是在现阶段，由于很多幼儿教师在教学活动中都只是为了完成教学目标而开展的活动，而忽略了对幼儿学习兴趣的关注。因而通过游戏在幼儿教育中运用，不仅能够帮助幼儿更好的学习和认知所学的知识和事物，而其还在一定程度上激发了幼儿学习的兴趣。因此，作为教师要重视游戏对幼儿教育的作用，并在其开展教学活动中要结合幼儿学习的实际状况来制定游戏。通过这种方式才能够更好的培养幼儿综合素质的发展。
1游戏教学在幼儿教育中的重要性
1.1加强对幼儿常识性的教育
因为幼儿教学的主要目标就是让幼儿学习和了解身边事物等方面常识性的教育。要想能够达到这个教学目标，教师不要只借助教材的形式来进行教育活动。如果只是单一的对幼儿进行讲解，不仅不能够更好的完成教学目标，而且还不能引起幼儿的注意力。由于幼儿年龄过小，并且更喜欢活动，因而教师通过游戏教育的方式来让幼儿学习常识性知识。
1.2培养幼儿语言运用能力
教师在教学过程中，可以通过给幼儿讲解故事的方式，比如将童话故事或者神话故事等应用于语言教学中，除此之外，教师还可以让幼儿进行角色扮演，通过游戏和语言教学的结合，能够更好的让幼儿融入到游戏当中过。通过这种方式能够有效地提高幼儿在语言上的运用能力。
1.3提高幼儿处理问题的能力
在传统的幼儿教学当中，幼儿在课堂中只能够接收到教师传递的理论性知识，而对于生活中一些比较简单的问题，则没有足够的解决处理能力。因而教师在教学过程中要注重这个问题。要适当提高幼儿处理问题的能力，教师可以通过对游戏的实施开展来培养。
2在幼儿教育中开展教育游戏的主要特点
2.1具有一定的趣味性
教育游戏最基本的特点就是其趣味性，幼儿心智发育不成熟，对于新奇的事物比较感兴趣，所以在教学过程中想要紧抓幼儿的注意力，需要从其学习兴趣入手，教育游戏的引入就很好的利用了这一点，能够促进良好的教学效果实现，幼儿对于卡通片比较熟悉也比较感兴趣，所以在教育游戏中可以将幼儿熟悉的卡通人物融入进去，例如灰太狼、熊大熊二、海绵宝宝等，这样幼儿就会积极参与到教育游戏中，促进教学活动开展的有效性。
2.2具有一定的激发性
在幼儿教育中融入教育游戏的目的就是为了促进幼儿在某方面能力的提升，例如幼儿阶段需要教会幼儿区分颜色，所以可以利用幼儿比较感兴趣的卡通人物例如喜洋洋、小叮当、海绵宝宝、舒克、杰瑞等，让幼儿先去观看带有这些卡通人物的图片，区分卡通人物衣服的颜色，然后就可以拿出一些幼儿熟悉的水果让幼儿再次加深对于颜色的区分。所以幼儿教育中融入的教育游戏有一定的激发性。
3游戏在幼儿教育中应用策略
3.1教学内容与幼儿生活相结合
作为幼儿教师，其在教学活动中开展游戏教育时，首先就要将幼儿的教学内容与幼儿在日常生活中能够进行联系。大多数幼儿在生活中对各种事物都能够引起激烈的好奇心，因而幼儿教师就能够根据这个特点来在教学中创造各种具有趣味性的问题。设置趣味性的问题不仅能够提高幼儿学习的兴趣，而且还有效的提高了教师教学的效果以及质量。除此之外，教师还能够根据幼儿发展的情况来制定相应的游戏活动。通过这种方式不论是对幼儿还是对教师都起到了重要的作用。
3.2根据幼儿特点设计游戏活动
作为幼儿教师，要想能够更好的开展幼儿教学活动，就要在设计游戏活动时要能够结合幼儿年龄特点与兴趣，这样能够进一步了解幼儿的性格和需求情况。在游戏的过程中，幼儿回与周边环境、伙伴以及游戏材料等发生一定的作用，进而会产生不同的问题，在这种情况下，教师就要及时的对幼儿进行引导。另外，还要根据幼儿在游戏中的表现出的个性特征来设计针对性的教学活动。
3.3游戏设置要有趣味性
游戏的趣味性是教育游戏应具备的特点，虽然教育游戏主要目的是对幼儿进行教育，但是如果游戏缺乏一定的趣味性，则幼儿不会对游戏教育产生学习的兴趣。对于现阶段的幼儿来说，其能力有限，因而幼儿教师在设置游戏时，要能够根据幼儿特征设置比较简单且容易操作的游戏环节。比如幼儿教师还可以通过音乐游戏来引起幼儿学习的注意力，音乐游戏的开展既能够培养幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿在音乐上的审美观。
4结束语
综上所述，在幼儿教育中引入游戏教育，符合幼儿的学习特点，所以需要广大幼儿园在教育过程中充分重视游戏教学所带来的优势，在教育的各个环节巧妙的利用教育游戏，不断激发幼儿学习的积极性，促进幼儿身心健康发展，为接受今后更高水平的学校教育奠定扎实的基础。
参考文献
[1]王瑜春.浅谈幼儿教育中游戏的价值及应用[J].科技信息：教学研究，2010，11（33）：310.
[2]辜国敏.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师：交流与经验·观点，2013，6（06）：53-54.
[3]朱子夜.“教学做合一”的教育思想在幼儿园活动区游戏中的運用[J].教育实践与研究，2014（34）.
[4]薛秀琴.边学边玩在玩中学：游戏教学法在学前幼儿教育中的应用[J].大科技，2014（27）.
关键词：教育游戏；幼儿教学；应用
在幼儿这个阶段，其教学的主要内容就是帮助幼儿能够较好的了解身边事物，从而能够给幼儿输入常识性的教育。但是在现阶段，由于很多幼儿教师在教学活动中都只是为了完成教学目标而开展的活动，而忽略了对幼儿学习兴趣的关注。因而通过游戏在幼儿教育中运用，不仅能够帮助幼儿更好的学习和认知所学的知识和事物，而其还在一定程度上激发了幼儿学习的兴趣。因此，作为教师要重视游戏对幼儿教育的作用，并在其开展教学活动中要结合幼儿学习的实际状况来制定游戏。通过这种方式才能够更好的培养幼儿综合素质的发展。
1游戏教学在幼儿教育中的重要性
1.1加强对幼儿常识性的教育
因为幼儿教学的主要目标就是让幼儿学习和了解身边事物等方面常识性的教育。要想能够达到这个教学目标，教师不要只借助教材的形式来进行教育活动。如果只是单一的对幼儿进行讲解，不仅不能够更好的完成教学目标，而且还不能引起幼儿的注意力。由于幼儿年龄过小，并且更喜欢活动，因而教师通过游戏教育的方式来让幼儿学习常识性知识。
1.2培养幼儿语言运用能力
教师在教学过程中，可以通过给幼儿讲解故事的方式，比如将童话故事或者神话故事等应用于语言教学中，除此之外，教师还可以让幼儿进行角色扮演，通过游戏和语言教学的结合，能够更好的让幼儿融入到游戏当中过。通过这种方式能够有效地提高幼儿在语言上的运用能力。
1.3提高幼儿处理问题的能力
在传统的幼儿教学当中，幼儿在课堂中只能够接收到教师传递的理论性知识，而对于生活中一些比较简单的问题，则没有足够的解决处理能力。因而教师在教学过程中要注重这个问题。要适当提高幼儿处理问题的能力，教师可以通过对游戏的实施开展来培养。
2在幼儿教育中开展教育游戏的主要特点
2.1具有一定的趣味性
教育游戏最基本的特点就是其趣味性，幼儿心智发育不成熟，对于新奇的事物比较感兴趣，所以在教学过程中想要紧抓幼儿的注意力，需要从其学习兴趣入手，教育游戏的引入就很好的利用了这一点，能够促进良好的教学效果实现，幼儿对于卡通片比较熟悉也比较感兴趣，所以在教育游戏中可以将幼儿熟悉的卡通人物融入进去，例如灰太狼、熊大熊二、海绵宝宝等，这样幼儿就会积极参与到教育游戏中，促进教学活动开展的有效性。
2.2具有一定的激发性
在幼儿教育中融入教育游戏的目的就是为了促进幼儿在某方面能力的提升，例如幼儿阶段需要教会幼儿区分颜色，所以可以利用幼儿比较感兴趣的卡通人物例如喜洋洋、小叮当、海绵宝宝、舒克、杰瑞等，让幼儿先去观看带有这些卡通人物的图片，区分卡通人物衣服的颜色，然后就可以拿出一些幼儿熟悉的水果让幼儿再次加深对于颜色的区分。所以幼儿教育中融入的教育游戏有一定的激发性。
3游戏在幼儿教育中应用策略
3.1教学内容与幼儿生活相结合
作为幼儿教师，其在教学活动中开展游戏教育时，首先就要将幼儿的教学内容与幼儿在日常生活中能够进行联系。大多数幼儿在生活中对各种事物都能够引起激烈的好奇心，因而幼儿教师就能够根据这个特点来在教学中创造各种具有趣味性的问题。设置趣味性的问题不仅能够提高幼儿学习的兴趣，而且还有效的提高了教师教学的效果以及质量。除此之外，教师还能够根据幼儿发展的情况来制定相应的游戏活动。通过这种方式不论是对幼儿还是对教师都起到了重要的作用。
3.2根据幼儿特点设计游戏活动
作为幼儿教师，要想能够更好的开展幼儿教学活动，就要在设计游戏活动时要能够结合幼儿年龄特点与兴趣，这样能够进一步了解幼儿的性格和需求情况。在游戏的过程中，幼儿回与周边环境、伙伴以及游戏材料等发生一定的作用，进而会产生不同的问题，在这种情况下，教师就要及时的对幼儿进行引导。另外，还要根据幼儿在游戏中的表现出的个性特征来设计针对性的教学活动。
3.3游戏设置要有趣味性
游戏的趣味性是教育游戏应具备的特点，虽然教育游戏主要目的是对幼儿进行教育，但是如果游戏缺乏一定的趣味性，则幼儿不会对游戏教育产生学习的兴趣。对于现阶段的幼儿来说，其能力有限，因而幼儿教师在设置游戏时，要能够根据幼儿特征设置比较简单且容易操作的游戏环节。比如幼儿教师还可以通过音乐游戏来引起幼儿学习的注意力，音乐游戏的开展既能够培养幼儿的学习兴趣，还能够培养幼儿在音乐上的审美观。
4结束语
综上所述，在幼儿教育中引入游戏教育，符合幼儿的学习特点，所以需要广大幼儿园在教育过程中充分重视游戏教学所带来的优势，在教育的各个环节巧妙的利用教育游戏，不断激发幼儿学习的积极性，促进幼儿身心健康发展，为接受今后更高水平的学校教育奠定扎实的基础。
参考文献
[1]王瑜春.浅谈幼儿教育中游戏的价值及应用[J].科技信息：教学研究，2010，11（33）：310.
[2]辜国敏.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师：交流与经验·观点，2013，6（06）：53-54.
[3]朱子夜.“教学做合一”的教育思想在幼儿园活动区游戏中的運用[J].教育实践与研究，2014（34）.
[4]薛秀琴.边学边玩在玩中学：游戏教学法在学前幼儿教育中的应用[J].大科技，2014（27）.