论文部分内容阅读
以生活为基础的教育最大的体现就是把教学、学习和实践融为一体,这也就是我们所倡导的能够指导课堂教学的“教学做合一”,在这种“教学做合一”理念的指导下能够让课堂教学的效果得到显著的提升.本文主要以“教学做合一”作为研究对象,结合当前初中生物课堂教学实践对此进行了更加深入的分析.
基于“教学做合一”理念下的初中生物课堂教学方法思考
【摘 要】
：
以生活为基础的教育最大的体现就是把教学、学习和实践融为一体,这也就是我们所倡导的能够指导课堂教学的“教学做合一”,在这种“教学做合一”理念的指导下能够让课堂教学的
【机 构】
：
福建省福州市,福州市长乐区吴航中学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2020年53期
其他文献
实践型生物课堂注重科学探究能力的培养,将STEM理论融入实践型生物课堂,能够让学生在实践活动中提升科学探究的能力,让学生的生物学习逐步走向综合、动态和开放.本文以“有关
摘 要：本文主要从初中物理线上教学的角度出发，列举出线上教学存在的问题，通过自身经验的分享提出了应对策略，是一次很好的线上教学经验分享。 关键词：线上教学;存在问题;应对策略 2020年初为响应教育部“停课不停学”的号召我于2020年2月24日至2020年4月17日开展了初中物理线上教育教学工作。对于线上教学如何提高学生的课堂效率我也不断地思考和尝试，期间有疑问、有困惑，也有收获的喜悦。 一
摘 要：科学素养是人在日常生活中认识到客观事物、参与到个人决策中所具备的科学知识和理解。它促进学生形成稳定的心理品质，培养学生全面发展的能力，而有意识地对学生传授基础知识和训练技能，包括让学生掌握更多的生物科学知识，灵活运用的方法和熟练的操作技能。可以使学生通过学习生物知识对生物科学有新的认知，并且自主钻研遇到的不同问题，提升学生善于分析的能力。 关键词：初中生物实验教学;生物实验;科学素养
以生活中的酸碱指示剂——紫甘蓝水在不同酸碱性溶液中的颜色变化作为联络整堂课的主线,为学生创建用实验来证明理论的实践现场,以便培养学生综合实验探究能力,形成在学科中
基于生物学的核心素养,设计了“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”(第一课时)的教学.以组织学生开展“绿叶在光下制造有机物”创新实验的课堂探究活动,学生自主设计对照方
在新课程改革背景下,传统教学模式与教学方法早已无法满足于教学活动的新要求,因此需要进行教学创新.初中阶段的物理教学中,要求培养与锻炼学生实操能力,尊重学生的个体差异
在新课程改革背景下,作为义务教育阶段的重要组成部分,在初中生物教学过程中,则需要教师能够加强资源的整合,以充分利用现有的教学资源和教学手段,不断提升初中生物课堂的有
化学是初中教育的重要组成部分,对于培养学生的综合素质具有十分重要的基础性作用,需要不断改革和创新教学模式,特别是要大力推动“互联网+初中化学”教学模式,努力提升教学
摘 要：前置性作业可以让学生们在完成作业的过程中实现对新课程的预习与了解，激发学生们自身的学习主动性和能动性，教师还可以通过了解前置性作业的完成情况来获知学生对新课知识点的了解程度，从而调整教学方式，为初中化学教学提供了良好的基础和保障。 关键词：前置性作业;初中化学;趣味设计;教学效率 前置性作业是教师在新课程教学前，根据教学重点给学生布置的预习性作业，是提高化学教学效率，提升学生化学核心素
随着我国不断改革基础教育,不断出现新的教学方法、教学模式.导学案让学生自学、教师适时引导的新型教学模式,符合新课改提出的“以生为本”的教学理念.高中物理高效课堂建设