论文部分内容阅读
美国 60 秒课程，是微课程最早出现的来源之一。国内，胡铁生教授于 2011 年第一次提出微课定义中，主要强调微视频及相关资源的有机组合，把微课定义成一种新的教学资源。当下，对微课的研究主要集中在两个方向，一是对微课的理论研究，主要对定义、类型、特点来进行研究，以此来建立微课研究的理论框架；二是致力于开发应用，这种类型是一线教师研究成果的主要体现。