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摘要：受很多因素的影响，现在的小学生有的也开始早恋。为什么小学生也会早恋？如何让小学生走出早恋的误区？这是本文所探讨的主要问题。
关键词：小学生;早恋;危害;浅析
学生早恋现象，原本有之。但现在学生早恋有低龄化和扩大化的趋势。网上流传的小学生在教室内接吻照，让很多成年人都直呼辣眼睛。现在几乎每个小学五六年级的学生都有一小部分在“谈恋爱”。早恋由过去的“隐密型”向“公开化”发展，使校园多了一些躁动。过去学生有早恋现象，大家是群起而攻之：老师训，家长骂，同学批。现在随着社会的开放，人们观念的变化，大家对早恋，有习以为常、见怪不怪的宽容。因此，校园里常见男女同学亲密无间，甚至情书的公开传递。甚至早读和课堂上，在老师眼皮底下，都有小纸条传来传去。有的学生原来学习成绩很好，志向远大，就是陷入早恋的泥潭，成绩一落千丈;有的因为早恋，增加了开销，零花钱不够用，经济上债台高筑、无心学习;有的甚至中途辍学、远走他乡了。
小学生为什么会早恋呢？原因无外有以下几个方面：
一、随着孩子年龄的增长，情感也在发展。现在的生活条件好了，营养改善了，孩子身体在成长的同时，情感也在发展。对异性的好奇增强。
二、家庭环境的影响。很多家长忙着打工挣钱，和孩子交流很少。因为缺少沟通，孩子体会不到父母的关爱和家庭的温暖，很容易被同龄的异性关心所打动，陷入早恋。
三、网络的影响。近些年，随着网络的发展，传播媒介的普及，一些不良的风气在社会上快速扩散，有不少学生耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。
怎样看待学生的早恋呢？学生早恋，危害学生成长，应当被引导、制止。尤其是小学生，心智尚未完全成熟，容易迷失方向。在校读书阶段正处在人生最宝贵的一段青春时光，正是学习知识、积累知识的黄金岁月，在这样一寸光阴一寸金的岁月，不去努力学习，而是陷入早恋，荒废学业，害处是明显的，它可能就改变了人的一生，使家长痛苦不堪、忧心忡忡，也葬送了自己的美好前途。
作为教师，尤其是班主任，发现学生早恋，应该如何处理呢？
首先应作调查研究。现在学生男女之间接触频繁，尤其是对年龄较小，情感尚未完全开窍的小学生，老师不能“神经过敏”，一见男女学生在一起，就疑心早恋，批评指责，这样，误解了学生，对学生也是一种伤害。要多接触当事人，并了解他们身边的同学，摸清情况，区分正常交往与“早恋”，引导正常交往，如发现他们的行为确实超出正常交往的范围，确是“早恋”，那么，老师一定要妥善做工作，让学生走出早恋的误区。具体怎么做呢？
一、与学生交朋友。老师不能因学生早恋就嫌弃他们，抛弃他们，而是要多关心这些走入歧途的孩子。找机会接触他们，和他们交朋友。只有和他们成为朋友，他们才能跟你讲实话、讲真话，你才能了解到他们的内心：谁追的谁、为什么喜欢、有什么想法、下一步怎么办。摸清了这些情况，你就能对症下药。只要对“症”，治疗的效果肯定差不了。
二、分析危害。要把早恋的危害讲深讲透：青少年正是学习的大好时机，未来社会处处需要知识、技能，我们现在不多学习，掌握过硬的本领，在未来的人生道路上，就要落伍，就跟不上社会前进的步伐，生活也不会幸福。
三、个性化对待。早恋有各种类型，小学生的早恋没有太多的功利色彩，多是“爱才”型的、“爱貌”型的、“有爱”型的，等等。有的因男生成绩好，女生喜欢他。这种情况，就应指出：你们一早恋，成绩就下来了，她爱慕你的基础就不存在了，她还能爱你吗？一语惊醒梦中人。有的欣赏“TA”长的好看，告知学生，随着岁月的流逝，美丽的外表终将老去，真正让人保持风采的是成年以后知识散发出来的气质。有的羡慕“TA”有爱、会关心人。这时需要指出：有爱心的人很多，不能因为现在某个同学对你有了一点点关心，就以为得到了爱情。现在年龄小，还不懂得爱。不能以为所有的喜欢、关心都是爱，都是爱情的外在表现。总之，要制定个性化，有针对性的策略。把早恋化解掉。
四、用實例启发。老师一般都有比较丰富的人生阅历。善于用身边的事例，真实的人物故事来引导、启发学生。使学生认识到，自己还年轻，缺乏生活经验，对事情考虑往往是感性的，缺乏理性，很不成熟，很不全面，意气用事，这样做既可能害了自己，也可能害了对方，甚至给双方的父母、家庭带来伤害。何苦呢？
五、与家长多沟通。有的家长外出务工，对孩子监管不力，有的家长放任自流，不愿去管，有的家长过分溺爱，听之任之。不管哪种情况，都要与家长多沟通，家校合力才能更好处理学生早恋问题。
总之，要让学生认识早恋的危害，在家长的配合下，使学生把精力放到学习上，迈好青春的步伐，追求人生的崇高目标，他们未来的人生一定出彩！当教师的，能正确地引导学生，有效地制止学生的早恋，他们个人教育教学能力也得到了提高，在今后的教育教学生涯中，就能更好地发挥作用，为国家、为社会培养一大批德智体美全面发展的社会主义事业的接班人。这样他们也无愧于人类灵魂工程师的称号！
关键词：小学生;早恋;危害;浅析
学生早恋现象，原本有之。但现在学生早恋有低龄化和扩大化的趋势。网上流传的小学生在教室内接吻照，让很多成年人都直呼辣眼睛。现在几乎每个小学五六年级的学生都有一小部分在“谈恋爱”。早恋由过去的“隐密型”向“公开化”发展，使校园多了一些躁动。过去学生有早恋现象，大家是群起而攻之：老师训，家长骂，同学批。现在随着社会的开放，人们观念的变化，大家对早恋，有习以为常、见怪不怪的宽容。因此，校园里常见男女同学亲密无间，甚至情书的公开传递。甚至早读和课堂上，在老师眼皮底下，都有小纸条传来传去。有的学生原来学习成绩很好，志向远大，就是陷入早恋的泥潭，成绩一落千丈;有的因为早恋，增加了开销，零花钱不够用，经济上债台高筑、无心学习;有的甚至中途辍学、远走他乡了。
小学生为什么会早恋呢？原因无外有以下几个方面：
一、随着孩子年龄的增长，情感也在发展。现在的生活条件好了，营养改善了，孩子身体在成长的同时，情感也在发展。对异性的好奇增强。
二、家庭环境的影响。很多家长忙着打工挣钱，和孩子交流很少。因为缺少沟通，孩子体会不到父母的关爱和家庭的温暖，很容易被同龄的异性关心所打动，陷入早恋。
三、网络的影响。近些年，随着网络的发展，传播媒介的普及，一些不良的风气在社会上快速扩散，有不少学生耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。
怎样看待学生的早恋呢？学生早恋，危害学生成长，应当被引导、制止。尤其是小学生，心智尚未完全成熟，容易迷失方向。在校读书阶段正处在人生最宝贵的一段青春时光，正是学习知识、积累知识的黄金岁月，在这样一寸光阴一寸金的岁月，不去努力学习，而是陷入早恋，荒废学业，害处是明显的，它可能就改变了人的一生，使家长痛苦不堪、忧心忡忡，也葬送了自己的美好前途。
作为教师，尤其是班主任，发现学生早恋，应该如何处理呢？
首先应作调查研究。现在学生男女之间接触频繁，尤其是对年龄较小，情感尚未完全开窍的小学生，老师不能“神经过敏”，一见男女学生在一起，就疑心早恋，批评指责，这样，误解了学生，对学生也是一种伤害。要多接触当事人，并了解他们身边的同学，摸清情况，区分正常交往与“早恋”，引导正常交往，如发现他们的行为确实超出正常交往的范围，确是“早恋”，那么，老师一定要妥善做工作，让学生走出早恋的误区。具体怎么做呢？
一、与学生交朋友。老师不能因学生早恋就嫌弃他们，抛弃他们，而是要多关心这些走入歧途的孩子。找机会接触他们，和他们交朋友。只有和他们成为朋友，他们才能跟你讲实话、讲真话，你才能了解到他们的内心：谁追的谁、为什么喜欢、有什么想法、下一步怎么办。摸清了这些情况，你就能对症下药。只要对“症”，治疗的效果肯定差不了。
二、分析危害。要把早恋的危害讲深讲透：青少年正是学习的大好时机，未来社会处处需要知识、技能，我们现在不多学习，掌握过硬的本领，在未来的人生道路上，就要落伍，就跟不上社会前进的步伐，生活也不会幸福。
三、个性化对待。早恋有各种类型，小学生的早恋没有太多的功利色彩，多是“爱才”型的、“爱貌”型的、“有爱”型的，等等。有的因男生成绩好，女生喜欢他。这种情况，就应指出：你们一早恋，成绩就下来了，她爱慕你的基础就不存在了，她还能爱你吗？一语惊醒梦中人。有的欣赏“TA”长的好看，告知学生，随着岁月的流逝，美丽的外表终将老去，真正让人保持风采的是成年以后知识散发出来的气质。有的羡慕“TA”有爱、会关心人。这时需要指出：有爱心的人很多，不能因为现在某个同学对你有了一点点关心，就以为得到了爱情。现在年龄小，还不懂得爱。不能以为所有的喜欢、关心都是爱，都是爱情的外在表现。总之，要制定个性化，有针对性的策略。把早恋化解掉。
四、用實例启发。老师一般都有比较丰富的人生阅历。善于用身边的事例，真实的人物故事来引导、启发学生。使学生认识到，自己还年轻，缺乏生活经验，对事情考虑往往是感性的，缺乏理性，很不成熟，很不全面，意气用事，这样做既可能害了自己，也可能害了对方，甚至给双方的父母、家庭带来伤害。何苦呢？
五、与家长多沟通。有的家长外出务工，对孩子监管不力，有的家长放任自流，不愿去管，有的家长过分溺爱，听之任之。不管哪种情况，都要与家长多沟通，家校合力才能更好处理学生早恋问题。
总之，要让学生认识早恋的危害，在家长的配合下，使学生把精力放到学习上，迈好青春的步伐，追求人生的崇高目标，他们未来的人生一定出彩！当教师的，能正确地引导学生，有效地制止学生的早恋，他们个人教育教学能力也得到了提高，在今后的教育教学生涯中，就能更好地发挥作用，为国家、为社会培养一大批德智体美全面发展的社会主义事业的接班人。这样他们也无愧于人类灵魂工程师的称号！