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【摘要】经济全球化程度的日益提高使得国际间的交流越来越频繁，英语作为国际领域当中非常重要的一种语言几乎已经受到全世界人的追捧。各国为了提升自身的经济实力以及扩大本国同其他国家的贸易往来，已经越来越注重培养英语方面的人才。众多高职院校也不例外，它们开始降低门槛扩大英语专业的招生量，因此，高职院校当中英语专业的学生的质量也出现了下降的趋势。为此，本文将主要介绍高职英语教学的现状，并对其的未来发展方向进行探讨。
【关键词】英语 高职院校 英语教学 现状 未来发展方向
一、引言
当前，我国的高职院校基本上都会设置一到两年的英语必修课，无论是高职院校还是学生都十分重视英语专业的教学。但是因为高职院校降低准入门槛扩大招生量，所以不管是学生数量还是学生结构都出现了很大的变化，为此，高职院校英语专业的教学也呈现出不太乐观的状态。基于此，本文将主要对高职院校英语专业教学的现状进行分析，并寻找出其未来的发展方向。
二、我国高职英语教学呈现出的现状
1.英语专业学生的现状。现如今，升学到高职院校的学生，其成分相对来说较为复杂，其具备的英语基础良莠不齐，并且总体水平偏低，拥有比较薄弱的英语基础。因为，国家的高职院校一直都在扩招，目前几乎已经有百分之三十的学生会升入高职院校，一般进入高职院校的都是学习成绩比较落后，英语基础也比较薄弱的一些学生，高职院校中英语专业的学生的整体英语水平就呈现多元化和偏低的状态。
2.基础设施的现状。因为国家比较重视全日制高校的资金投入，所以，一直以来国家都没有对高职院校基础设施建设形成应有的重视。高职院校因为缺乏资金，导致难以完善其基础设施，这除了会对学校的发展产生制约，并且也会不利于学生的学习。针对英语教学来说，因为资金欠缺，一部分高职院校还没有将标准化的英语听力训练教室建立起来，从而对学生英语听力能力的提高产生不良影响。
3.英语教材的现状。针对英语教学的有效开展来说，对高职院校形成困扰的最大的一个问题就是缺乏合适的教材。作为我国新近发展起来的一种教育形式，高职院校在教材储备、教学配套设施以及规模方面都和正规的全日制大学之间存在着比较悬殊的差距，特别是英语教材方面的差距。因为缺乏合适的英语教材，高职院校在进行英语教学的过程中，一般都是借鉴全日制大学的英语教材，但这脱离了高职院校的学生的实际情况，长此以往，极易导致高职英语教学水平同学生英语的实际水平出现脱节的现象。
三、未来发展趋势
1.高职英语教学应该对学生能力的培养形成重视。不断完善的教育体系使得高职教育也逐渐成为我国众多教育形式中不可缺少的一种。高职院校每年都会将大量具备专业技能的实用性人才输送给社会。现阶段，社会对于一些人才的英语能力提出了越来越高的要求，为了满足社会对人才的提出的这种要求，高职院校在持续发展的过程中必须对对培养学生的英语实际应用能力这一问题形成重视，重视对学生口语交际能力的培养，促使学生学会用英语与别人展开简单的谈话，并提高学生的英语读写能力。
2.高职英语教学应该对英语实践教学的发展形成重视。当今的企业对人才的实践能力越来越看重。实践能力在当今社会中已经成为衡量人才能否满足社会需要的重要指标之一。我国高职英语教学为了对这一现实要求形成满足，将以增强学生的英语实践能力作为未来的主要发展方向之一，促使学生的英语实践能力得到切实提高，使学生可以获得企业的认可，最终获得自己满意的工作岗位。
3.高职英语教学应该讲工具学科作为未来的主要发展方向之一。实际上，英语对于高职院校的学生来说就是一种工具性的学科，之所以要将英语学好，其主要目的就是在将来的工作中能够使用英语与别人展开良好的交流与沟通，可以借助英语知识对外文说明书进行阅读、可以借助英语有效地展开相关工作。只要明确了这一点，那么就明确了英语教学的目的及其意义所在。基于此，高职英语教学在未来应该朝着工具学科的方向发展。
4.高职英语教学应该讲促使学生素质得到全面提高作为未来的发展方向。从设立之初开始，就已经将高职院校定位成为社会培养急需的实用型人才的机构，这样的定位，在很大程度上已经对建立高职院校的目的及其地位和作用進行了明确。自身肩负的责任、自身存在的意义以及自身的目的等，将学生英语素质的提高作为出发点和最终的落脚点。从这一角度进行分析得出了下面的结论即我国高职英语教学应该将未来的发展方向定位在提高学生的英语素质上。
四、结语
随着国际间交流和沟通的机会越来越多，我国教育机构应该加大力度提高学生的英语水平，我国对于全日制大学英语教学是比较重视的，然而对于高职英语教学，就当前的现状来看，依然还没有对其给予应有的重视。我国必须加大对高职英语教学的支持，并寻找出高职英语教学的未来发展方向，只有这样才能够促使高职英语教学实现越来越好的发展。
参考文献：
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育.2014（08）.
[2]纵瑞昆.引入职场理念加快高职英语的发展[J].职教论坛.2011（05）.
[3]唐曦.浅谈探究“体验式”高职英语[J].中国校外教育， 2011，（8）.
作者简介：阎红（1966.2-）女，汉族，安徽涡阳人，教授，研究方向：英语教学。
【关键词】英语 高职院校 英语教学 现状 未来发展方向
一、引言
当前，我国的高职院校基本上都会设置一到两年的英语必修课，无论是高职院校还是学生都十分重视英语专业的教学。但是因为高职院校降低准入门槛扩大招生量，所以不管是学生数量还是学生结构都出现了很大的变化，为此，高职院校英语专业的教学也呈现出不太乐观的状态。基于此，本文将主要对高职院校英语专业教学的现状进行分析，并寻找出其未来的发展方向。
二、我国高职英语教学呈现出的现状
1.英语专业学生的现状。现如今，升学到高职院校的学生，其成分相对来说较为复杂，其具备的英语基础良莠不齐，并且总体水平偏低，拥有比较薄弱的英语基础。因为，国家的高职院校一直都在扩招，目前几乎已经有百分之三十的学生会升入高职院校，一般进入高职院校的都是学习成绩比较落后，英语基础也比较薄弱的一些学生，高职院校中英语专业的学生的整体英语水平就呈现多元化和偏低的状态。
2.基础设施的现状。因为国家比较重视全日制高校的资金投入，所以，一直以来国家都没有对高职院校基础设施建设形成应有的重视。高职院校因为缺乏资金，导致难以完善其基础设施，这除了会对学校的发展产生制约，并且也会不利于学生的学习。针对英语教学来说，因为资金欠缺，一部分高职院校还没有将标准化的英语听力训练教室建立起来，从而对学生英语听力能力的提高产生不良影响。
3.英语教材的现状。针对英语教学的有效开展来说，对高职院校形成困扰的最大的一个问题就是缺乏合适的教材。作为我国新近发展起来的一种教育形式，高职院校在教材储备、教学配套设施以及规模方面都和正规的全日制大学之间存在着比较悬殊的差距，特别是英语教材方面的差距。因为缺乏合适的英语教材，高职院校在进行英语教学的过程中，一般都是借鉴全日制大学的英语教材，但这脱离了高职院校的学生的实际情况，长此以往，极易导致高职英语教学水平同学生英语的实际水平出现脱节的现象。
三、未来发展趋势
1.高职英语教学应该对学生能力的培养形成重视。不断完善的教育体系使得高职教育也逐渐成为我国众多教育形式中不可缺少的一种。高职院校每年都会将大量具备专业技能的实用性人才输送给社会。现阶段，社会对于一些人才的英语能力提出了越来越高的要求，为了满足社会对人才的提出的这种要求，高职院校在持续发展的过程中必须对对培养学生的英语实际应用能力这一问题形成重视，重视对学生口语交际能力的培养，促使学生学会用英语与别人展开简单的谈话，并提高学生的英语读写能力。
2.高职英语教学应该对英语实践教学的发展形成重视。当今的企业对人才的实践能力越来越看重。实践能力在当今社会中已经成为衡量人才能否满足社会需要的重要指标之一。我国高职英语教学为了对这一现实要求形成满足，将以增强学生的英语实践能力作为未来的主要发展方向之一，促使学生的英语实践能力得到切实提高，使学生可以获得企业的认可，最终获得自己满意的工作岗位。
3.高职英语教学应该讲工具学科作为未来的主要发展方向之一。实际上，英语对于高职院校的学生来说就是一种工具性的学科，之所以要将英语学好，其主要目的就是在将来的工作中能够使用英语与别人展开良好的交流与沟通，可以借助英语知识对外文说明书进行阅读、可以借助英语有效地展开相关工作。只要明确了这一点，那么就明确了英语教学的目的及其意义所在。基于此，高职英语教学在未来应该朝着工具学科的方向发展。
4.高职英语教学应该讲促使学生素质得到全面提高作为未来的发展方向。从设立之初开始，就已经将高职院校定位成为社会培养急需的实用型人才的机构，这样的定位，在很大程度上已经对建立高职院校的目的及其地位和作用進行了明确。自身肩负的责任、自身存在的意义以及自身的目的等，将学生英语素质的提高作为出发点和最终的落脚点。从这一角度进行分析得出了下面的结论即我国高职英语教学应该将未来的发展方向定位在提高学生的英语素质上。
四、结语
随着国际间交流和沟通的机会越来越多，我国教育机构应该加大力度提高学生的英语水平，我国对于全日制大学英语教学是比较重视的，然而对于高职英语教学，就当前的现状来看，依然还没有对其给予应有的重视。我国必须加大对高职英语教学的支持，并寻找出高职英语教学的未来发展方向，只有这样才能够促使高职英语教学实现越来越好的发展。
参考文献：
[1]霍红，刘妍.慕课背景下高职英语教学改革初探[J].职业技术教育.2014（08）.
[2]纵瑞昆.引入职场理念加快高职英语的发展[J].职教论坛.2011（05）.
[3]唐曦.浅谈探究“体验式”高职英语[J].中国校外教育， 2011，（8）.
作者简介：阎红（1966.2-）女，汉族，安徽涡阳人，教授，研究方向：英语教学。