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摘
会展中心智能化系统规划设计研究
【摘 要】
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摘 要：會展中心是典型的具有商业性质的建筑物。为适应现代化的网络信息的需要，需运用信息通信技术、计算机技术、楼宇自动控制技术以及综合布线技术，加强会展中心的智能化建设，这是促进会展中心稳步发展的重要途径，也是提高会展中心服务和管理层次的关键。智能化系统的设计是智能建筑系统化建设的首要环节，对建筑智能化系统的运行起着重要的作用。 关键词：会展中心建筑;智能化系统;研究应用 会展建筑作为一种特殊的
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年12期
其他文献
摘 要：高中年级的学生身心发展正处于重要的关键时期，一方面学校要切实履行职责，教育学生正确认识自己和管理自己，教师要进行合理引导，让学生积极参加学校的各项制度管理;另一方面，高中学生逐渐走向成熟，对自己的生活和学习应该加强自我管理，从被动管理转变为主动的自我管理，从而为以后的走向社会和自主意识形成奠定坚实基础。本文主要对高中年级部管理和学生自我管理相结合的有关策略进行了研究分析。 关键词：高中生
摘 要：乐理基础知识是音乐教学的基础，同样也是个人高质量职业规划发展离不开的条件。本文立足于乐理基础知识与视唱练耳教学的定义与基本内涵，其次分析了乐理基础知识融入视唱练耳教学模式的价值，最后则着重阐述了乐理基础知识融入视唱练耳教学的优化策略，希望可以进一步改善学生的综合学习质量，为个人职业规划发展保驾护航。 关键词：乐理;基础知识;视唱练耳 早在中世纪就已经出现了视唱练耳的学习模式，延续至今已
摘 要：精彩的舞台需要很多表演技术含量，它不仅要求演员在表演的过程当中有一定的化妆技术与表演能力，同时为了提高整个舞台表现的能力，相关人员还要将舞台装置设计的十分完美，提供合适的灯光技术以及演员的服装搭配，以此来使观众获得较好的观后体验。舞台装置的巧妙应用能够体现工作人员的美术素养。所以，一定的美术艺术基础是提升整个舞台装置表现型的关键所在。本文将对舞台装置表现形式进行简单的探微。 关键词：舞台
十九大报告明确提出，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”。“两山理论”作为生态文明建设的指导思想，揭示了绿水青山与金山银山之间三个发展阶段的问题，剖析了环境与经济在演进过程中的相互关系，时至今日，“两山理论”引发的生态红利在华夏神州大地裂变出强大正能量。 一、“两山”理论的科学内涵及时代价值 （一）“两山”理论的提出及科学内涵 “绿水青山就是
[摘 要：高中班级管理必须建立在和谐、平等的基础之上，教师需要建立以人为本的管理体系，加强与学生之间的交流和互动，善于发现学生的闪光点，引导学生建立良好的价值观念。在保证学生学习效率、学习态度的基础上，让学生以更加积极乐观的态度面对后续生活和学习。 关键词：高中;班级管理;措施] 高中班级管理是一向纷繁复杂又妙趣横生的教学工作，新课标给高中班级管理提出了更高的要求。作为高中班主任的我们必须要在
摘 要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学英语教学越来越注重学生的核心素养与创新思维培养，以真正提高学生的知识应用水平，实现学生全面发展的教育教学目标。因此，本文基于核心素养下小学英语思维能力的培养措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。 关键词：核心素养;小学英语;思维能力;培养措施 现阶段，随着我国教育体制的不断革新与完善，传统的教学方法与教育模式已经无法更好地满足新
[摘 要：少数民族地区农村妇女参政，有利于加强社会主义新农村建设。但少数民族地区的农村妇女如何更好的参与到村委的政治工作中去，以及自身的缺陷等等都是不可忽视的问题。通过此次调查针对所存在的问题进行分析，并提出合理的解决办法，以更好的促进新农村建设。 关键词：乡村振兴;少数民族妇女;参政;困难与对策] 新时代以来，民族地区的农村妇女随着经济地位的提高，政治社会地位也逐渐增强，但是，由于种种原因，
摘 要：以产教融合为导向，以培养创新能力为核心，结合学校行业企业背景和为地方经济服务，探索先进制造领域高端人才培养培训模式.通过培训机制改革和教学体系创新，构建校地企合作，培训基地建设，教学资源共享等协同育人手段，为社会发展提供具有高端技术能力的应用型人才。 关键词：产教融合;高端人才;培训模式 一、引言 党的十九大报告指出：“促进我国产业迈向全球价值链中高端，培育若干世界级先进制造业集群。
摘 要：教育改革的步伐越来越大，部编版语文教材开始统一使用，高考改革从最开始的全国一张卷，到发达地区自主命题，再到如今逐步撤销，从国家政策来讲，教育正逐步走向成熟、科学、规范。在这样的形势下，艺术生也正在面对新的目标任务，从原来的特长发展，到现在总书记提出的“美育”教育要求，对艺术生的要求越来越高。高中，作为艺术生特长发展的选拨培育阶段，对其进行科学有效的管理，无疑是对高校选拨人才的有力支持，也为