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摘 要 本文主要深度剖析了高职院校学风建设中存在的主要问题，从内因、外因切入分析点，详细分析了影响高职院校学风建设的四大因素，即从学生、学校管理层、教师和社会环境等方面入手，提出加强学风建设的几种方法，由此以利良好学风的形成。
关键词 高职院校 学风建设 发展路径
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 高职院校学风建设的重要意义
（1）加强学风建设是高等职业教育发展的需要。高职院校的发展离不开高等技术人才培养的质量、技术开发和社会服务的水平，加强学风建设，促进良好校风的形成，是加快经济社会和高等职业教育良性发展的迫切需要。
（2）加强学风建设是高职院校学生思想政治教育工作的需要。良好的学风建设能够为大学生思想政治教育工作创造良好的环境，培养学生良好的学风，对于促进大学生思想政治教育具有重要的作用。
（3）加强学风建设是改变高职院校学风现状的需要。随着社会的高速发展，高职院校也在大规模扩招，随之出现了学风滑坡的现象，表现为：有的学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习热情不高，学习纪律松懈，上课玩手机、打瞌睡、不认真记笔记、不积极回答老师的提问等等。因此，进一步加强学风建设是当前十分紧迫的新课题。
2 高职院校学风建设影响因素分析
2.1 学生自身主观因素
有的学生认为自己没有考上本科院校矮人一等，怨天尤人，入学后情绪低落，对专业、对学校丧失了信心，有的学生认为自己在高职院校的生活就是作为找工作、拿文凭的途径，不好好利用学校的教育资源，反而极大地破坏了学习氛围，不利于良好学风的形成。有的学生步入高职院校后，身上的一些弱点便随之显现出来，一些学生空有远大理想和崇高信念，一放到实际生活中去就畏首畏尾，停滞不前，对于一些困难往往不是先想到怎样解决困难，而是先放弃。
2.2 学校管理层的因素
高职院校是我国国民教育体系中不可缺失的一项重要环节，一些电力、建筑、医学、船舶制造等高职专业的录取分数线甚至超过了本科院校的录取分数线，但是这仅仅代表了少数高职院校的辉煌。一些高职院校并没有将主要的精力用在学风建设方面上，而是重硬件轻软件，将学校建设的重点放到学区建设、招生扩张、就业拓张等一些方面，这些学校的思想政治教育部门并没有对学校学风建设发生积极的引导作用，而是多数成为空架子，因此高职院校管理层的管理理念对学校学风建设的发展就起到了至关重要的作用。
深圳职业技术学院1993年成立，经过20余年的建设与发展，成为一所国家性示范高等职业院校，该学院依托深圳特区，通过学院领导层的大胆改革创新，不断加强学风建设，提高办学实力，使得该校形成一股浓厚的学风，并为我国一些高职院校的学风建设提供可参考经验。十年育树，百年育人，高职院校不仅仅是培养学生职业技能的地方，更是培养学生道德素养的地方，良好的育人环境和浓厚的学习氛围，可以使社会实践和产学研等快速融合，并使高职院校的学风建设上升到新的高度。
2.3 教师影响因素
师者，传道授业解惑，教师在教育学生的时候，要先树立好学生正确思想观、人生观、价值观，后再传授他们重要技能。
有些高职院校的教师不能潜心地教育和引导学生加强学风建设，对待个别学习不认真、不自觉的学生，往往不是加强管理，而是采用放任自流的一种态度。师者，为人表也，更是要潜移默化地教育和引导学生加强学风建设，要牢牢树立学生知耻后勇、奋发向上的精神，而不是将学生培养成读书的机器。教师要积极研究改进教风学风的对策，大力推进学风建设，在教好书的基础上，让学生养成一种敢于拼搏的行为习惯。
2.4 社会环境影响因素
随着我国改革开放的不断深入，越来越多的改革开放成果展现在我们面前，社会多元化的不断发展，使得一些高职院校的学生产生厌学的思想。此外高职文凭无用论的思想直接导致学生的学习热情下降。
前些年，一些公司招聘人才时只招本科生更是打击了高职学生的积极性。这些年，社会上流行的“一切向钱看”的思潮同样冲击着校园。更有甚者，一些学生上课不认真听讲，经常旷课，为了能通过考试不择手段，认为只要有钱就没有办不成的事，这都是影响高职院校学风建设的不利因素。
3 高职院校学风建设的路径选择
3.1 加强思想政治教育工作，引导学生树立正确的学习观
搞好大学生的思想政治教育是加强学风建设的先导。思想政治教育包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。
针对高职院校大学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习热情不高，学习纪律松懈等情况，要大力加强对学生的思想政治教育，使其端正对高职教育的看法，充分认识到学习的重要性。
3.2 加强校园文化的建设，营造浓厚的学习氛围
发挥校园文化育人功能，为学生营造奋发向上的学习氛围，是促进学风建设的隐形力量。校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能。
未名湖畔，燕园故里，这是我国最高学府北京大学的人文写照。高职院校虽不能像北大一样依托历史的气息发展校园文化，但是可以以自己的特色来进行校园文化的培养。殡葬专业对于一些学生来说是一个恐怖的专业，但是长沙民政职业技术学院殡葬专业所培养的毕业生在还没毕业的时候，便被各大城市的殡仪馆招聘完毕，这些毕业生正逐渐成为中国殡葬行业的翘楚。
内蒙古建筑职业技术学院以完成学业、学会就业、体会创业为宗旨，举办多起就业、创业研讨会，邀请内蒙古当地一些著名企业家和该校优秀毕业生来校报告，这种校园文化不仅激发学生的学习兴趣，而且还促进了学生的个性发展，更是检验了学风建设的成果。
3.3 加强教风建设，以优良教风促进优良学风的形成
高职院校应加强教风建设，教师根据自己所教专业，不断改革教学模式，创新教学方法，提高教学质量，培养学生学习兴趣，全面推进新时期高职院校学风建设，为社会培养出合格的、优秀的高素质技能型人才，以优良教风促优良学风。
3.4 加强制度建设，提高学风建设水平
学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是学风建设的重要保障。加强制度建设是保证高职院校大学生各项工作顺利开展的重要条件，学风建设应进一步完善和落实思想政治教育工作机制，完善和落实学生教育管理的相关规章制度，深化教学机制改革，建立学生自主学习的机制和环境等。
总之，优良学风的形成不是一蹴而就的事情，学风建设是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程，任重而道远，我们应该充分认识到学风建设的艰巨性和复杂性，高职院校学风建设直接影响到高职院校的社会声誉以及高职学生的成长，这就要求学院的管理层及教师要精心策划，常抓不懈， 分步实施， 让学风建设可持续发展。
参考文献
[1] 张洪方，路灿云.增强高校学风建设实效性的策略研究[J].教育与职业，2012（27）.
[2] 顾艳霞，蒋丽芬，王林.当前形势下高职院校学风建设的难点及对策[J].无锡职业技术学院学报，2013（3）.
[3] 王诤.高职院校学风建设初探[J].教育教学论坛，2013（33）.
关键词 高职院校 学风建设 发展路径
中图分类号：G640 文献标识码：A
1 高职院校学风建设的重要意义
（1）加强学风建设是高等职业教育发展的需要。高职院校的发展离不开高等技术人才培养的质量、技术开发和社会服务的水平，加强学风建设，促进良好校风的形成，是加快经济社会和高等职业教育良性发展的迫切需要。
（2）加强学风建设是高职院校学生思想政治教育工作的需要。良好的学风建设能够为大学生思想政治教育工作创造良好的环境，培养学生良好的学风，对于促进大学生思想政治教育具有重要的作用。
（3）加强学风建设是改变高职院校学风现状的需要。随着社会的高速发展，高职院校也在大规模扩招，随之出现了学风滑坡的现象，表现为：有的学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习热情不高，学习纪律松懈，上课玩手机、打瞌睡、不认真记笔记、不积极回答老师的提问等等。因此，进一步加强学风建设是当前十分紧迫的新课题。
2 高职院校学风建设影响因素分析
2.1 学生自身主观因素
有的学生认为自己没有考上本科院校矮人一等，怨天尤人，入学后情绪低落，对专业、对学校丧失了信心，有的学生认为自己在高职院校的生活就是作为找工作、拿文凭的途径，不好好利用学校的教育资源，反而极大地破坏了学习氛围，不利于良好学风的形成。有的学生步入高职院校后，身上的一些弱点便随之显现出来，一些学生空有远大理想和崇高信念，一放到实际生活中去就畏首畏尾，停滞不前，对于一些困难往往不是先想到怎样解决困难，而是先放弃。
2.2 学校管理层的因素
高职院校是我国国民教育体系中不可缺失的一项重要环节，一些电力、建筑、医学、船舶制造等高职专业的录取分数线甚至超过了本科院校的录取分数线，但是这仅仅代表了少数高职院校的辉煌。一些高职院校并没有将主要的精力用在学风建设方面上，而是重硬件轻软件，将学校建设的重点放到学区建设、招生扩张、就业拓张等一些方面，这些学校的思想政治教育部门并没有对学校学风建设发生积极的引导作用，而是多数成为空架子，因此高职院校管理层的管理理念对学校学风建设的发展就起到了至关重要的作用。
深圳职业技术学院1993年成立，经过20余年的建设与发展，成为一所国家性示范高等职业院校，该学院依托深圳特区，通过学院领导层的大胆改革创新，不断加强学风建设，提高办学实力，使得该校形成一股浓厚的学风，并为我国一些高职院校的学风建设提供可参考经验。十年育树，百年育人，高职院校不仅仅是培养学生职业技能的地方，更是培养学生道德素养的地方，良好的育人环境和浓厚的学习氛围，可以使社会实践和产学研等快速融合，并使高职院校的学风建设上升到新的高度。
2.3 教师影响因素
师者，传道授业解惑，教师在教育学生的时候，要先树立好学生正确思想观、人生观、价值观，后再传授他们重要技能。
有些高职院校的教师不能潜心地教育和引导学生加强学风建设，对待个别学习不认真、不自觉的学生，往往不是加强管理，而是采用放任自流的一种态度。师者，为人表也，更是要潜移默化地教育和引导学生加强学风建设，要牢牢树立学生知耻后勇、奋发向上的精神，而不是将学生培养成读书的机器。教师要积极研究改进教风学风的对策，大力推进学风建设，在教好书的基础上，让学生养成一种敢于拼搏的行为习惯。
2.4 社会环境影响因素
随着我国改革开放的不断深入，越来越多的改革开放成果展现在我们面前，社会多元化的不断发展，使得一些高职院校的学生产生厌学的思想。此外高职文凭无用论的思想直接导致学生的学习热情下降。
前些年，一些公司招聘人才时只招本科生更是打击了高职学生的积极性。这些年，社会上流行的“一切向钱看”的思潮同样冲击着校园。更有甚者，一些学生上课不认真听讲，经常旷课，为了能通过考试不择手段，认为只要有钱就没有办不成的事，这都是影响高职院校学风建设的不利因素。
3 高职院校学风建设的路径选择
3.1 加强思想政治教育工作，引导学生树立正确的学习观
搞好大学生的思想政治教育是加强学风建设的先导。思想政治教育包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。
针对高职院校大学生学习目标不明确，学习态度不端正，学习热情不高，学习纪律松懈等情况，要大力加强对学生的思想政治教育，使其端正对高职教育的看法，充分认识到学习的重要性。
3.2 加强校园文化的建设，营造浓厚的学习氛围
发挥校园文化育人功能，为学生营造奋发向上的学习氛围，是促进学风建设的隐形力量。校园文化具有较强的引导、熏陶和育人功能。
未名湖畔，燕园故里，这是我国最高学府北京大学的人文写照。高职院校虽不能像北大一样依托历史的气息发展校园文化，但是可以以自己的特色来进行校园文化的培养。殡葬专业对于一些学生来说是一个恐怖的专业，但是长沙民政职业技术学院殡葬专业所培养的毕业生在还没毕业的时候，便被各大城市的殡仪馆招聘完毕，这些毕业生正逐渐成为中国殡葬行业的翘楚。
内蒙古建筑职业技术学院以完成学业、学会就业、体会创业为宗旨，举办多起就业、创业研讨会，邀请内蒙古当地一些著名企业家和该校优秀毕业生来校报告，这种校园文化不仅激发学生的学习兴趣，而且还促进了学生的个性发展，更是检验了学风建设的成果。
3.3 加强教风建设，以优良教风促进优良学风的形成
高职院校应加强教风建设，教师根据自己所教专业，不断改革教学模式，创新教学方法，提高教学质量，培养学生学习兴趣，全面推进新时期高职院校学风建设，为社会培养出合格的、优秀的高素质技能型人才，以优良教风促优良学风。
3.4 加强制度建设，提高学风建设水平
学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是学风建设的重要保障。加强制度建设是保证高职院校大学生各项工作顺利开展的重要条件，学风建设应进一步完善和落实思想政治教育工作机制，完善和落实学生教育管理的相关规章制度，深化教学机制改革，建立学生自主学习的机制和环境等。
总之，优良学风的形成不是一蹴而就的事情，学风建设是一个潜移默化、受多方面因素影响、不断积累强化的过程，任重而道远，我们应该充分认识到学风建设的艰巨性和复杂性，高职院校学风建设直接影响到高职院校的社会声誉以及高职学生的成长，这就要求学院的管理层及教师要精心策划，常抓不懈， 分步实施， 让学风建设可持续发展。
参考文献
[1] 张洪方，路灿云.增强高校学风建设实效性的策略研究[J].教育与职业，2012（27）.
[2] 顾艳霞，蒋丽芬，王林.当前形势下高职院校学风建设的难点及对策[J].无锡职业技术学院学报，2013（3）.
[3] 王诤.高职院校学风建设初探[J].教育教学论坛，2013（33）.