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社会已进入“互联网+”时代,越来越多的传统产业在与计算机、移动通信、微电子等信息技术的融合中发生新变化,形成新格局,出现新业态。同样,“互联网+”也为阅读教学带来新契机,形成以互联网为支撑,促使培养学生自主学习、合作探究能力的新型教学模式的出现。本文基于“互联网+”构建课前、课中、课后教学环节中个性化、智能化、数字化的学习环境,实现阅读教学“精至共生”课堂的实践探索。