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摘要：很多农村地区的高中生人生阅历相对比较浅薄，对现代化社会需要怎样的人才等信息缺少全面、深入的了解。鉴于此，本文结合农村地区职业生涯规划教育的具体情况，对职业生涯规划课程的开展与设计进行详细的研究，希望通过此次研究分析，为农村地区高中生职业生涯规划发展教学体系提供全新的发展思路，帮助学生更好地实现全面发展。
关键词：农村;高中;职业生涯规划;课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-401
引言
随着教育理念的不断发展和素质教育的全面推行，职业生涯规划教育开始被越来越多的人重视起来，并被纳入到了德育教育体系当中。高中学生的职业生涯规划教育要让高中学生明确未来的专业方向，对自己未来的学业和职业状况有一个清醒的认知，最终帮助学生形成正确的职业发展观以及人生观、价值观。与城镇地区的高中学生相比，农村地区的高中生在信息的获取方面存在天然的劣势，这也就造成了农村地区高中生的人生阅历相对浅薄，并没有形成一个完整的职业规划意识。在这种情况下，相关教学人员就需要运用科学的思维和方法，帮助学生建立职业生涯规划发展的意识，通过职业生涯规划课程教育帮助其更好地认识社会和自我，从而为其日后的发展扫清障碍，下文中笔者将针对农村地区高中生职业生涯规划课程教育进行详细的分析论述。
1.构建高质量的职业生涯规划教育团队
农村地区学生的职业生涯规划教育必须要兼具专业性和科学性，这样才能为职业生涯规划教育体系打下坚实的基础，为农村地区高中学生提供更多职业发展方面的帮助。因此，农村地区高中学校要建立专门的职业生涯规划教育指导部门或小组，对学生职业生涯发展规划教学的具体活动、课程安排以及教学理念进行全面而细致的规划。此外，在学生职业生涯规划教学初步展开的阶段，学校方面要重点提升教学团队的建设，只有高素质的教学团队作保障，才能确保农村高中职业生涯规划教育实现可持续性的发展，进而满足农村地区学生对于职业生涯发展的认知需求。针对于当前农村地区职业生涯规划发展教育的实际情况，无论是普通的任课教师还是班主任，甚至是学校的行政管理人员，对于职业生涯规划发展指导的认知都不足。鉴于这种情况，学校方面需要全面引进先进的师资力量对农村高中学校的教师进行系统化的培训，开发适合于农村高中学生的职业生涯发展规划特色课程，通过职业生涯规划教育团队的保障，为农村地区高中学生提供科学合理的职业生涯规划发展保证。
2、综合利用多种方式为学生提供职业生涯规划指导
鉴于农村地区的学生在教学信息和教学资源方面存在的限制，如果单纯通过专项课程的方式，学生可能短时间内无法接受。因此教师在教学过程中可以通过学科渗透的方式为学生提供职业生涯规划指导。具体来看，教师可以结合教材当中与职业生涯规划相关的内容进行深入细致的讲解，在此基础之上进行全面的引导，使生涯规划教育和学科教育可以全面的对接。学生在学习学科知识的同时，还可以了解职业生涯科学规划的具体要素。
除了学科渗透的方式之外，教师还可以在班会和课余时间与学生进行谈心，让学生主动说一说自己对未来的想法和计划。这个时候很多学生可能会比较茫然，即使说出来了也是比较模糊的计划，由于农村的教学环境相对比较闭塞，出现这种情况也是比较正常的。教师需要结合学生的想法，并按照学生的实际情况给出具体化的建议，这样一来学生对于职业生涯规划的接受和理解程度就会更高。同时学校方面还可以通过心理健康课程的教学对学生进行职业生涯规划发展的指导，职业生涯规划发展教育的主要目标就是帮助学生找到未来人生的发展方向，对自己的职业生涯有一个准确的定位。如果要充分实现这个目的，学校和教师就需要帮助并指导学生对自己进行一个深入的剖析，学生只有在深入了解自己的情况下，明确自己的优点和缺点，了解自己的性格特点与兴趣爱好，才能够建立真正适合自己的人生目标。
鉴于上述分析，农村地区的高中学校要在硬件条件方面进行保障，建立心理咨询室，并定期开设心理讲堂，将职业生涯规划教学的具体目标与学生的心理成长进行有机结合，使学生对自己的定位更加精准。对自己的职业生涯和社会发展情况有一个详细的了解，最终认知激发学生的内省心理，使学生建立正确的人生目标。除此之外，班主任还可以定期开展主题班会，对学生的职业规划进行全面的指导。班主任是学生成长过程中非常重要的领路人，与学生的交流会更加具有针对性。在这种情况下，班主任就可以充分利用班会的时间，帮助学生树立一个职业规划的阶段性目标，从而在根源上提升学生对未来的规划能力以及自主学习能力。
总结
综上所述，农村地区由于教学资源和教学信息的劣势，针对于农村高中生群体的职业生涯规划课程开展也就显得尤为重要。农村高中学校和教师需要结合实际情况，从整体和细节角度入手，通过多种方式开展职业生涯规划教育，与学科教学全面结合，并通过人文关怀的方式让职业生涯规划教育走进学生的内心，真正对学生产生实质性的帮助。
（此论文为湖南省教育科学规划课题 XJK19CJC082 《农村高中职业生涯规划课程开发与实践研究》研究成果
参考文献
[1] 農文多. 农村高中职业生涯规划课堂教学的设计[J]. 中华少年， 2017：229.
[2] 胡静. 农村中学物理教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究[D]. 四川师范大学， 2019.
[3] 范燕桃， 王桂婵. 中职课堂职业生涯规划的教学初探[J]. 中学英语之友·教育研究与实践， 2009.
湖南省衡南县第二中学 421131
关键词：农村;高中;职业生涯规划;课程
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-401
引言
随着教育理念的不断发展和素质教育的全面推行，职业生涯规划教育开始被越来越多的人重视起来，并被纳入到了德育教育体系当中。高中学生的职业生涯规划教育要让高中学生明确未来的专业方向，对自己未来的学业和职业状况有一个清醒的认知，最终帮助学生形成正确的职业发展观以及人生观、价值观。与城镇地区的高中学生相比，农村地区的高中生在信息的获取方面存在天然的劣势，这也就造成了农村地区高中生的人生阅历相对浅薄，并没有形成一个完整的职业规划意识。在这种情况下，相关教学人员就需要运用科学的思维和方法，帮助学生建立职业生涯规划发展的意识，通过职业生涯规划课程教育帮助其更好地认识社会和自我，从而为其日后的发展扫清障碍，下文中笔者将针对农村地区高中生职业生涯规划课程教育进行详细的分析论述。
1.构建高质量的职业生涯规划教育团队
农村地区学生的职业生涯规划教育必须要兼具专业性和科学性，这样才能为职业生涯规划教育体系打下坚实的基础，为农村地区高中学生提供更多职业发展方面的帮助。因此，农村地区高中学校要建立专门的职业生涯规划教育指导部门或小组，对学生职业生涯发展规划教学的具体活动、课程安排以及教学理念进行全面而细致的规划。此外，在学生职业生涯规划教学初步展开的阶段，学校方面要重点提升教学团队的建设，只有高素质的教学团队作保障，才能确保农村高中职业生涯规划教育实现可持续性的发展，进而满足农村地区学生对于职业生涯发展的认知需求。针对于当前农村地区职业生涯规划发展教育的实际情况，无论是普通的任课教师还是班主任，甚至是学校的行政管理人员，对于职业生涯规划发展指导的认知都不足。鉴于这种情况，学校方面需要全面引进先进的师资力量对农村高中学校的教师进行系统化的培训，开发适合于农村高中学生的职业生涯发展规划特色课程，通过职业生涯规划教育团队的保障，为农村地区高中学生提供科学合理的职业生涯规划发展保证。
2、综合利用多种方式为学生提供职业生涯规划指导
鉴于农村地区的学生在教学信息和教学资源方面存在的限制，如果单纯通过专项课程的方式，学生可能短时间内无法接受。因此教师在教学过程中可以通过学科渗透的方式为学生提供职业生涯规划指导。具体来看，教师可以结合教材当中与职业生涯规划相关的内容进行深入细致的讲解，在此基础之上进行全面的引导，使生涯规划教育和学科教育可以全面的对接。学生在学习学科知识的同时，还可以了解职业生涯科学规划的具体要素。
除了学科渗透的方式之外，教师还可以在班会和课余时间与学生进行谈心，让学生主动说一说自己对未来的想法和计划。这个时候很多学生可能会比较茫然，即使说出来了也是比较模糊的计划，由于农村的教学环境相对比较闭塞，出现这种情况也是比较正常的。教师需要结合学生的想法，并按照学生的实际情况给出具体化的建议，这样一来学生对于职业生涯规划的接受和理解程度就会更高。同时学校方面还可以通过心理健康课程的教学对学生进行职业生涯规划发展的指导，职业生涯规划发展教育的主要目标就是帮助学生找到未来人生的发展方向，对自己的职业生涯有一个准确的定位。如果要充分实现这个目的，学校和教师就需要帮助并指导学生对自己进行一个深入的剖析，学生只有在深入了解自己的情况下，明确自己的优点和缺点，了解自己的性格特点与兴趣爱好，才能够建立真正适合自己的人生目标。
鉴于上述分析，农村地区的高中学校要在硬件条件方面进行保障，建立心理咨询室，并定期开设心理讲堂，将职业生涯规划教学的具体目标与学生的心理成长进行有机结合，使学生对自己的定位更加精准。对自己的职业生涯和社会发展情况有一个详细的了解，最终认知激发学生的内省心理，使学生建立正确的人生目标。除此之外，班主任还可以定期开展主题班会，对学生的职业规划进行全面的指导。班主任是学生成长过程中非常重要的领路人，与学生的交流会更加具有针对性。在这种情况下，班主任就可以充分利用班会的时间，帮助学生树立一个职业规划的阶段性目标，从而在根源上提升学生对未来的规划能力以及自主学习能力。
总结
综上所述，农村地区由于教学资源和教学信息的劣势，针对于农村高中生群体的职业生涯规划课程开展也就显得尤为重要。农村高中学校和教师需要结合实际情况，从整体和细节角度入手，通过多种方式开展职业生涯规划教育，与学科教学全面结合，并通过人文关怀的方式让职业生涯规划教育走进学生的内心，真正对学生产生实质性的帮助。
（此论文为湖南省教育科学规划课题 XJK19CJC082 《农村高中职业生涯规划课程开发与实践研究》研究成果
参考文献
[1] 農文多. 农村高中职业生涯规划课堂教学的设计[J]. 中华少年， 2017：229.
[2] 胡静. 农村中学物理教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究[D]. 四川师范大学， 2019.
[3] 范燕桃， 王桂婵. 中职课堂职业生涯规划的教学初探[J]. 中学英语之友·教育研究与实践， 2009.
湖南省衡南县第二中学 421131