切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
智能手机在低成本实验教学中的应用
智能手机在低成本实验教学中的应用
来源 :中学物理(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SQUIRRELXX
【摘 要】
:
随着经济和科技的发展,智能手机已成为人们常用的通讯工具,因取用简便也成为低成本物理实验器材.本文介绍智能手机自带的拍照、摄像、计时、发声、收音、呼叫等功能,以及智能
【作 者】
:
吉临荣
【机 构】
:
无锡市太湖格致中学 江苏 无锡 214125
【出 处】
:
中学物理(初中版)
【发表日期】
:
2020年6期
【关键词】
:
智能手机的应用
低成本实验
创新思维
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济和科技的发展,智能手机已成为人们常用的通讯工具,因取用简便也成为低成本物理实验器材.本文介绍智能手机自带的拍照、摄像、计时、发声、收音、呼叫等功能,以及智能手机可下载的示波器、音频发生器、分贝仪、气压计、心率仪、希沃授课助手等软件在物理实验教学的应用.
其他文献
利用小亚基核糖体RNA技术分析温室黄瓜近根土壤古菌和真菌多样性
土壤古菌和真菌在温室生态系统是仅次于细菌的微生物,具有类似于细菌的重要生态功能。通过构建古菌16S rRNA和真菌18S rRNA基因克隆文库,分析温室黄瓜近根土壤古菌和真菌群落
期刊
古菌
RNA
真菌
温室黄瓜
克隆文库
土壤微生物群落
土壤真菌
温室生态系统
担子菌亚门
发育分析
“以学生为中心”的区域校园空间重构行动与思考
摘要浙江省温州市瓯海区教育局践行“以学生为中心”的教育理念,以校园空间重构为抓手,推进学校治理方式和行政管理职能转型。针对中小学校园空间环境中存在办公空间分离、师生沟通困难、环境布置随意等问题,瓯海区教育局提出了校园空间重构的“学生第一”“去行政化”“重心下移”指导思想和“整体性”“科学性”“新颖性”等原则要求,推动办公空间融合行动、教师办公下沉行动、校园“十景”打造行动、建筑改造设计行动等。校园
期刊
赋能区域教育
区域教育管理创新
以学生为中心
校园空间重构
融合办公
隐性课程
微课在初三物理总复习教学中的选材与应用
摘 要:传统初三物理总复习教学中,教师习惯用题山题海练习结合讲授的教学模式,这使得学生每天机械地练习,被动地接受教师传授的知识,学生学习状态差、效率低.而优质微课可以用短小精炼的视频容纳多而有趣的物理知识、物理实验等,激发学生学习的兴趣.本文通过一些实例研究,尝试用不同的素材去制作物理微课,并在初三物理总复习教学中的各种环节进行应用,如导入、实验重现、重难点知识讲授以及知识迁移等等,旨在找出一些较
期刊
微课
初三物理
总复习教学
高效
以集团化办学破解西部城乡义务教育一体化发展困局
摘要青海省西宁市为破解城乡义务教育一体化发展困局,坚持问题导向和“以城带乡、以优带潜”原则,通过将城区优质初中、小学与薄弱乡村学校组建成教育集团,启动实施城乡义务教育集团化办学改革,在此过程中探索出“四互四共”办学模式。一是通过党建共抓、管理互融,强化组织领导,促进乡村学校管理走向科学规范;二是通过师资互派、教学互通、资源共享,聚集核心业务领域,全力促进城乡教研教学质量同步提升;三是通过文化共育、
期刊
赋能区域教育
区域教育管理创新
城乡义务教育一体化
集团化办学
“四互四共”模式
教育均衡发展
浅谈核心素养下的初中物理复习教学策略
复习教学是课堂教学的一种重要组织形式,在学科核心素养的引领下,还有一部分教师的角色转换较慢,没有把发展学生的学科核心素养作为复习教学的出发点.核心素养下的复习教学既
期刊
学科核心素养
初中物理
复习教学策略
“两自一包”:区域赋权学校制度改革的“武侯模式”
四川省成都市武侯区通过在区域教育管理中进行“赋权学校”制度改革,赋予学校“管理自主”“教师自聘”“经费包干”等自主管理权.通过核心制度、实施机制和配套制度三位一体
期刊
赋能区域教育
区域教育管理创新
简政放权
赋权学校
“两自一包”
现代学校管理体制
基于问题导向视域下物理深度学习的思考与实践——以苏科版“照相机与眼球视力的矫正”教学为例
问题导向教学法是实践构建主义认识论的重要方法之一,对于激发学生学习兴趣、培养学生主动学习能力有重要意义.而深度学习是学习者以高阶思维发展和实际问题的解决为目标.本
期刊
问题导向
深度学习
自主建构
核心素养
体验习题情景培养证据思维
摘 要:本文以习题情景为关注点,引导学生对习题情景进行全面体验.通过对习题情景的体验,学生可以更真切地感知习题情景,更深刻地理解内容本质,还可以提高证据意识,培养科学思维. 关键词:体验;习题情景;证据思维 文章编号:1008-4134(2020)12-0058 中图分类号:G633.7 文献标识码:B 习题是学生学习的重要载体,习题中的某些情景或信息可以对学生准确理
期刊
体验
习题情景
证据思维
例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例
初中科学课程中部分内容适合基于STEM教育理念应用“四线五阶”来建构科学模型学习.“电磁继电器”的学习就是以建构“热水壶防干烧装置”为项目学习的任务展开的.此学习先要
期刊
STEM
四线五阶
科学建模
电磁继电器
与本文相关的学术论文