Mo—5—Br—PADAP—OP三元络合物光度法测定钢铁中的钼

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Mo-5-Br-PADAP-OP三元络合物光度法测定钢铁中的钼李先春,王敦清,侯五爱(江西师范大学化学系,南昌,330027)(山西大同高等专科学校化工系)5-Br-PADAP为吡啶偶氮类显色剂[1]其化学学名为2-(5-溴-2-吡啶偶氮)-5-二乙...
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在新课标的要求中,数学“实际问题”是贴近生活,来源于生活,从实际中来到实际中去,用课本上学到的知识来解决实际生活中的问题。课标指出,“学生要学会应用所学的知识解决实际问题,适应日常生活和社会实践的基本需要”。  一、夯实基础,拓宽视野  学数学的理论知识就是学习数学的基础知识,是解决数学实际问题的关键。只有准确掌握数学理论知识,才能正确地运用数学理论知识去对实际问题进行探析与解法探究,从而解决“实
数学是一门运用形象思维与逻辑思维的学科,小学数学作为学生今后学习的基础起着非常重要的作用,如何培养小学生的形象思维能力是教师需要认真研究的问题。  一、形象思维在小学数学教学中所起的作用  1.培养学生形象思维能力是增进科学技术发展的重要动力。形象思维是人头脑中运用形象来进行思维的一种综合能力。人类在整个历史过程中在发现掌握事物的本质属性,了解事物的内在规律,进而产生的科学成果与技术发明,都是率先
对氯偶氮氯膦的全称:3-(4-氯苯偶氮-6-(4-氯-2-膦酸基苯偶氮)-4,5-二羟基-2,7-萘二磺酸(CPA—pCl),是测定稀土元素、钪、铋、铝的显色剂,用该
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素质教育倡导多年,已经初见成效。在新课标中明确提出,要建立一种“自主、合作、探究”式的学习模式。这种学习模式即是要求老师在尊重学生个人想法的基础上抛弃陈旧的教学观念,以学生为本,在一种和谐向上的氛围中想学生所想,有效地引导学生,与学生多互动勤交流,只有这样,才能真正地了解学生的想法,从而有针对性地进行教学,提高教学效率。  一、抓住闪光细节,有效引导  细节决定成败,小学生正处在好奇心强、想象力十