应以短板来衡量地区学前教育质量

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刘华在《早期教育》(教师版)2016年2月刊指出,今天,学前教育已经成为一项普惠性公共服务,其相关政策的制定也应从这个思路进行考虑。公共政策的目标是扶弱帮贫,公共财政的思路是保底托低,向弱势群体倾斜。而作为公共教育中最底端的学前教育,其政策也应是首先考虑短板,重点考虑底层,不让一些地区太弱,不让一些幼儿园太差。
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