论文部分内容阅读
针对学生建筑设计3课程作业所反馈出来的一系列问题,研究和分析产生问题的原因,并通过提出新的教学方案和教学计划,完善教学方式,改进学生学习方法等一系列措施,以达到改正教师教学不足,促进学生自主式学习和提升学生综合设计能力的目的。
基于学生作业成果反馈的兰州交通大学建筑设计3课程教改探索
【摘 要】
：
针对学生建筑设计3课程作业所反馈出来的一系列问题,研究和分析产生问题的原因,并通过提出新的教学方案和教学计划,完善教学方式,改进学生学习方法等一系列措施,以达到改正教
【机 构】
：
兰州交通大学建筑与城市规划学院
【出 处】
：
高教学刊
【发表日期】
：
2020年4期
【基金项目】
：
国家自然科学基金“河湟地区民族建筑地域适应性研究”(编号:51768029),甘肃省住房和城乡建设厅科技攻关项目“基于弹性理论的老旧社区评价优化研究”(编号:JK2018-4),兰州交通大学教改项目“建筑设计3精细化教学研究”(编号:JGY201807)
其他文献
基于工程教育认证的核心理念,文章从课程支撑的能力指标点的确定,课程内容的整合和优化,到课程多种教学方式、教学活动的设计等方面,研究了课程教学模式的设计和实现思路。对
当代研究生的特点和研究生教育目标决定了研讨式教学非常适合应用于研究生的课堂教学。文章以《地方财政体制及运行》课程为例,分析了研讨式教学类型的确定和环节的安排,并指
在数学物理方法课程的教学中,探索引入计算机仿真教学。在理论课堂教学基础上加入计算机实验课,利用Matlab软件直观展示方程的图形或把方程的解借助计算机软件用图形表示出来
在“新工科”背景下,针对计算机类专业“信号与系统”课程实际教学中存在的问题,分析了该课程的本质特征以及该专业学生对该课程反馈的实际情况,阐述了“信号与系统”课程结
为了提高教学效果和学生的学习主动性,我们经过两个学期的探索和实践,在《中药学》的教学中应用形成性评价,在评价过程中,收集学生的学习情况和反馈信息,及时调整教学方案,同
“案例式”教学是一种能够激发学生学习兴趣,提高学习主动性,培养理论联系实际能力非常好的教学方法。文章结合教学实践,研究了“案例式”法及在材料学科教学中的应用。通过
文章通过构建高校教学“TCKS”循环,解析高校课堂教学过程中知识、学生、教师、课程四要素之间的关系,探讨聚焦知识本身的民办大学教学质量自律问题。并以三亚学院正在实施的
在“研究型大学”、“双一流大学”等国家教育战略方针的指导下,传统教学模式的转变找到了新的方向——研究型教学模式。高校研究型教学模式的构建符合世界人才培养的新形势,
作为高校思政教育不可缺少的重要环节,实践教学肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任,总结高校思政理论课实践教学现状,探索和构建更加丰富、多元的新模式成为
《教师教育课程标准》(试行)的颁布,对师范教育专业课程体系构建提出新的发展和改革要求。生物统计学作为生物科学专业的一门基础性课程,具有理论性强、内容抽象、概念、公式