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摘 要：我国经济的飞速发展促使人们对社会主义精神文明建设也越来越重视，作为我国基础教育的小学教育的地位也越来越突出。在小学语文教学的过程中，阅读无疑发挥着十分重要的作用。它既是语文教学的关键之所在，也是语文教学课堂的延伸。本文将通过结合具体的教学案例来分析课外阅读活动在小学语文教学中的重要作用。
关键词：小学语文教学；课外阅读；重要作用
就目前我国小学语文教育的发展现状而言，教师们越来越倾向于在教学过程中加入课外阅读的环节以提高学生的语文学习水平。课外阅读不仅有利于学生学习兴趣的激发，使得学生更有热情地投入阅读之中，而且还能拓展学生学习的知识范围，开拓学生的视野。作为小学语文教学的重要方法之一，课外阅读的开展势必会使学生的学习达到更好的效果。与此同时，还能让学生在巩固课本上所学的知识的基础上丰富其知识储备，并且提升其语文素养。
1选取合适教材
在进行课外阅读活动中，也需要掌握一定的方法和原则。作为教师，在引导学生进行课外阅读时应该根据学生的年级，结合学生的具体的实际情况来作出一定的教学安排。在这个过程中，应该从以下两个方面入手：
1.1所阅读作品的语言水平应该在学生之上
小学语文教学在开发学生智力和语言能力的方面起到很大的作用，通过这个阶段的学习可以让学生的语文修养以及精神修养等各方面得到相应的发展。因此，在教学过程中进行适当的课外阅读活动则十分必要。那么在选取学生的阅读教材的时候就应该注意，所选取的阅读书目的语言水平应该在学生的水平之上。比方说，在小学语文教学的过程中对于古诗等经典类文章的学习，通过对这些经典的学习让学生提升自己的思想境界，在阅读的过程中通过作品的语言去深切地感受作家在创作时的心境与语言修养。对于唐诗宋词、名言词句等，学生需要在课程学习时通过反复的吟诵来领悟其中的深意。例如，唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，大诗人李白的《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”等。这些诗句的意境都是与学生们的日常生活紧密联系的，所以需要学生去仔细体味诗中的美妙意境。那么在进行课外阅读的作品选取时，就应该多选取一些与学生实际生活息息相关，能引起学生思考感悟的文章。
1.2要与学生的心灵相通
由于小学生的智力、心力的发展的特殊性，所以在选取课外读物的时候，应该更偏向于选择故事性和趣味性强的作品给学生推荐。在三年级下册语文课本中出现的寓言两则《惊弓之鸟》和《画杨桃》等就满足了小学生的心理想象。那么对于课外读物，我们可以选择像《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等含有大量故事的作品。这些故事里所出现的人物和情景都适应了小学生的心理需求，虽然这些情节都是虚构和想象的，但是正是这些幻想能吸引学生们的注意，并在阅读的过程中领会其中的道理。与此同时，我们也可以选取一些科学性较强的书籍。课本里也有像《太阳》、《月球之谜》等文章表现人类对于科学的无限探索，小学生正是出于知识的接收阶段，他们对于未来的世界和未知的世界都充满了极大的好奇心，每天都是“十万个问什么”。因此需要选择与学生心灵相通的读物，满足学生对于未知的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2课外阅读活动在小学教学中的作用
小学语文教师在教学过程中必须要认识到课外阅读对于小学生语文学习的重要性，应该通过课外阅读活动的开展促进小学生自主阅读能力的培养，让学生在语文课堂之后的课外时间也能够进行适当的语文知识的学习和语文素养的提升。不断培养学生对于语文的学习兴趣，了解课外阅读在小学语文教学中的重要作用。
2.1课外阅读能够激发学生的学习兴趣
小学生由于从幼儿园的启蒙阶段过渡过来，这个时期的他们往往缺乏自我约束能力，在课堂上也无法高度集中注意力，那么为了提高学生的语文学习能力和语文课堂的教学效率，教师必须运用一些合理的方法引导学生学习，调动学生学习的积极性。小学语文教学讲求因材施教，教师需要了解学生的兴趣爱好，针对不同的学生培养其语文阅读兴趣。在语文课程教学内容的基础上，安排学生进行相应的课外阅读有利于增加学生学习语文的兴趣，增加学生主动而积极地参与到学习中的渴望与热情。同时，教师在选择课外读物的时候可以利用读物给学生灌输正确的世界观、人生观和价值观，给学生树立一个良好的学习榜样。此外，学生之间也可以通过课外阅读活动相互交流，在相互分享中获取大量的知识。
2.2培养学生的语文阅读能力
在课外阅读的过程中，学生能够通过朗读作品加深对于作品语言、故事情节的记忆。教师可以通过开展各式各样的有趣的阅读活动，让学生在参与活动的同时分享自己的读书心得并在同学之间相互推荐自己感兴趣的书籍。教师还可以借助举办读书会、班会、诗歌朗诵等丰富多样的形式让学生主动积极地朗读自己喜欢的书籍。这样不仅能够开拓学生的视野，而且在一定程度上有利于学生语文阅读能力的培养。当然，教师也可以在语文早读的时间与学生共同阅读并与学生交流，给学生答疑解惑，更贴近学生的心理从而更加了解学生的兴趣。
2.3培养学生的写作能力
课外阅读对于学生语文知识的学习是方方面面的，学生通过课外阅读活动还能够培养自身的写作能力。教师可以通过在给学生推荐阅读书目的时候结合学生的具体学习实际，鼓励学生将自己阅读的感想和体悟通过文字创作的方式记录下来并和同学们相互分享。这种对自身感受的表达和记录有利于学生写作能力和语言创作能力的提高。与此同时，教师还可以采取小组活动的组织方式鼓励学生进行故事创作和表演，这样一来学生的語言表达能力和语文写作能力将得到很大的提高。
3结语
我们必须认识到，在小学语文教学的过程中，课外阅读活动的开展起着十分重要的作用。它有利于学生阅读能力、写作能力的锻炼，并且对于学生思想道德和综合能力的培养也是十分有利的。小学生在阅读的过程中不断地积累，潜移默化的受到积极的影响，从而有利于自身的全面发展。
参考文献：
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程·小学，2013，（12）：178-179.
[2]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013，（21）：105-106.[3]吴晓静.课外阅读对小学高年级学生写作能力的影响[J].教育教学论坛，2014，（40）：225-225.
关键词：小学语文教学；课外阅读；重要作用
就目前我国小学语文教育的发展现状而言，教师们越来越倾向于在教学过程中加入课外阅读的环节以提高学生的语文学习水平。课外阅读不仅有利于学生学习兴趣的激发，使得学生更有热情地投入阅读之中，而且还能拓展学生学习的知识范围，开拓学生的视野。作为小学语文教学的重要方法之一，课外阅读的开展势必会使学生的学习达到更好的效果。与此同时，还能让学生在巩固课本上所学的知识的基础上丰富其知识储备，并且提升其语文素养。
1选取合适教材
在进行课外阅读活动中，也需要掌握一定的方法和原则。作为教师，在引导学生进行课外阅读时应该根据学生的年级，结合学生的具体的实际情况来作出一定的教学安排。在这个过程中，应该从以下两个方面入手：
1.1所阅读作品的语言水平应该在学生之上
小学语文教学在开发学生智力和语言能力的方面起到很大的作用，通过这个阶段的学习可以让学生的语文修养以及精神修养等各方面得到相应的发展。因此，在教学过程中进行适当的课外阅读活动则十分必要。那么在选取学生的阅读教材的时候就应该注意，所选取的阅读书目的语言水平应该在学生的水平之上。比方说，在小学语文教学的过程中对于古诗等经典类文章的学习，通过对这些经典的学习让学生提升自己的思想境界，在阅读的过程中通过作品的语言去深切地感受作家在创作时的心境与语言修养。对于唐诗宋词、名言词句等，学生需要在课程学习时通过反复的吟诵来领悟其中的深意。例如，唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，大诗人李白的《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”等。这些诗句的意境都是与学生们的日常生活紧密联系的，所以需要学生去仔细体味诗中的美妙意境。那么在进行课外阅读的作品选取时，就应该多选取一些与学生实际生活息息相关，能引起学生思考感悟的文章。
1.2要与学生的心灵相通
由于小学生的智力、心力的发展的特殊性，所以在选取课外读物的时候，应该更偏向于选择故事性和趣味性强的作品给学生推荐。在三年级下册语文课本中出现的寓言两则《惊弓之鸟》和《画杨桃》等就满足了小学生的心理想象。那么对于课外读物，我们可以选择像《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等含有大量故事的作品。这些故事里所出现的人物和情景都适应了小学生的心理需求，虽然这些情节都是虚构和想象的，但是正是这些幻想能吸引学生们的注意，并在阅读的过程中领会其中的道理。与此同时，我们也可以选取一些科学性较强的书籍。课本里也有像《太阳》、《月球之谜》等文章表现人类对于科学的无限探索，小学生正是出于知识的接收阶段，他们对于未来的世界和未知的世界都充满了极大的好奇心，每天都是“十万个问什么”。因此需要选择与学生心灵相通的读物，满足学生对于未知的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2课外阅读活动在小学教学中的作用
小学语文教师在教学过程中必须要认识到课外阅读对于小学生语文学习的重要性，应该通过课外阅读活动的开展促进小学生自主阅读能力的培养，让学生在语文课堂之后的课外时间也能够进行适当的语文知识的学习和语文素养的提升。不断培养学生对于语文的学习兴趣，了解课外阅读在小学语文教学中的重要作用。
2.1课外阅读能够激发学生的学习兴趣
小学生由于从幼儿园的启蒙阶段过渡过来，这个时期的他们往往缺乏自我约束能力，在课堂上也无法高度集中注意力，那么为了提高学生的语文学习能力和语文课堂的教学效率，教师必须运用一些合理的方法引导学生学习，调动学生学习的积极性。小学语文教学讲求因材施教，教师需要了解学生的兴趣爱好，针对不同的学生培养其语文阅读兴趣。在语文课程教学内容的基础上，安排学生进行相应的课外阅读有利于增加学生学习语文的兴趣，增加学生主动而积极地参与到学习中的渴望与热情。同时，教师在选择课外读物的时候可以利用读物给学生灌输正确的世界观、人生观和价值观，给学生树立一个良好的学习榜样。此外，学生之间也可以通过课外阅读活动相互交流，在相互分享中获取大量的知识。
2.2培养学生的语文阅读能力
在课外阅读的过程中，学生能够通过朗读作品加深对于作品语言、故事情节的记忆。教师可以通过开展各式各样的有趣的阅读活动，让学生在参与活动的同时分享自己的读书心得并在同学之间相互推荐自己感兴趣的书籍。教师还可以借助举办读书会、班会、诗歌朗诵等丰富多样的形式让学生主动积极地朗读自己喜欢的书籍。这样不仅能够开拓学生的视野，而且在一定程度上有利于学生语文阅读能力的培养。当然，教师也可以在语文早读的时间与学生共同阅读并与学生交流，给学生答疑解惑，更贴近学生的心理从而更加了解学生的兴趣。
2.3培养学生的写作能力
课外阅读对于学生语文知识的学习是方方面面的，学生通过课外阅读活动还能够培养自身的写作能力。教师可以通过在给学生推荐阅读书目的时候结合学生的具体学习实际，鼓励学生将自己阅读的感想和体悟通过文字创作的方式记录下来并和同学们相互分享。这种对自身感受的表达和记录有利于学生写作能力和语言创作能力的提高。与此同时，教师还可以采取小组活动的组织方式鼓励学生进行故事创作和表演，这样一来学生的語言表达能力和语文写作能力将得到很大的提高。
3结语
我们必须认识到，在小学语文教学的过程中，课外阅读活动的开展起着十分重要的作用。它有利于学生阅读能力、写作能力的锻炼，并且对于学生思想道德和综合能力的培养也是十分有利的。小学生在阅读的过程中不断地积累，潜移默化的受到积极的影响，从而有利于自身的全面发展。
参考文献：
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程·小学，2013，（12）：178-179.
[2]王英.浅谈小学英语课外阅读面临的问题与优化对策[J].教育教学论坛，2013，（21）：105-106.[3]吴晓静.课外阅读对小学高年级学生写作能力的影响[J].教育教学论坛，2014，（40）：225-225.