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数学学科的理论具有抽象化的特征,小学生对于抽象化的理论理解需要一个过程,教师所要改进的工作就是使学生理解接受数学知识的过程尽量缩短。采用数形结合的形式能够化抽象为具象,学生从具象的图像里面接收抽象化的理论知识就容易的多了、本文将尝试探讨数形结合法在小学数学中的现实应用情况。
小学低段数学教学中数形结合的教学实践
【摘 要】
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数学学科的理论具有抽象化的特征,小学生对于抽象化的理论理解需要一个过程,教师所要改进的工作就是使学生理解接受数学知识的过程尽量缩短。采用数形结合的形式能够化抽象为具象,学生从具象的图像里面接收抽象化的理论知识就容易的多了、本文将尝试探讨数形结合法在小学数学中的现实应用情况。
【机 构】
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江苏省南京市瑞金北村小学
【出 处】
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读与写：上旬
【发表日期】
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2021年8期
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