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【摘要】本文以校园红色文化建设为切入点，以培育幼儿“红色基因”为着力点，进一步挖掘井冈山红色文化资源优势，运用信息技术手段组织开展红色经典诵读、清明网上祭英烈等幼儿园红色德育活动，让孩子们在潜移默化中充分汲取井冈山红色精神财富的养分，生根发芽，使幼儿的情感、个性、品质、行为习惯等均有显著提高。并试图探索新时期幼儿园红色德育教学的有效途径，通过信息技术与幼儿园红色德育教学深度融合的实践论述，为广大一线教师提供应用范例。
【关键词】红色 德育 信息技术 融合
【中图分类号】G434;G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）52-0022-02
井冈山，具有红色德育教育得天独厚的“硬件优势”，充分运用这些红色文化资源能切实帮助强化幼儿的德育教育。井冈山市幼儿园依据幼儿的身心特点，挖掘井冈山红色文化资源优势，精心编制《红色文化教育园本教材》用于教学。该教材共分为四个篇章：井冈山水美如画、井冈红星闪闪亮、井冈杜鹃花又开、井冈精神代代传。书中教学活动有小、中、大班三个不同年龄段五大领域的内容，既可在集体教学中实践，也可用于区域活动创作。同時，积极鼓励教师将信息技术与幼儿园红色德育教学深度融合，拓展红色教育空间，实现“春风化雨，润物无声”，促使幼儿良好品行形成。
1.运用信息技术创设视听环境，激发幼儿观察的欲望，传承红色基因
幼儿活泼好动、思维具体形象。在幼儿每日学习中，我们安排一段时间，让孩子们观看红色视频、听红色歌谣，朗诵红色诗词等，充分调动幼儿多种感官，促进幼儿德育行为的养成，为幼儿的整体发展打好基础。
1.1 通过观看全景画等进行思想教育
组织幼儿参观井冈山斗争全景画馆。在全景画馆里，孩子们恍若穿越九十多年的时空，置身于雄浑苍茫的群山之中，聆听朱毛会师的欢呼声、黄洋界保卫战的枪炮声、向赣南闽西进军的脚步声，体验“五百里井冈尽现眼底，九十年前烽火再现眼前”的情景，领略井冈山斗争的波澜壮阔。全景画共八个场景，每个场景都以动态画面呈现在孩子面前，给幼儿带来强烈的心灵震撼和视觉冲击。通过参观活动，让孩子们感受到井冈山血雨腥风的斗争历史，红军战士光辉的人物形象深深震撼了幼儿，战士们的爱国情感和不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神深深地印在幼儿的心里，让幼儿们不自觉进行模仿。教师适时教育幼儿学会感恩，珍惜如今来之不易的幸福生活。
1.2 通过节庆活动进行行为教育
节日主题教育，是幼儿园不可缺少的红色教育主旋律。为进一步弘扬爱国主旋律，提高孩子们的爱国意识、增强爱国情感、陶冶爱国情操、激发爱国热情，该园结合喜迎国庆活动等节庆活动进行德育行为教育。“红旗飘飘，歌声阵阵，普天同庆，祖国您好！”……孩子们在老师的指导下，用自己稚嫩的小手剪剪、贴贴，画画、做做，将自己对祖国妈妈的一片深情融入到一面面鲜艳的五星红旗里。通过国庆节等节庆主题教育活动，不仅让孩子们在感受节庆氛围中加深了对祖国妈妈的热爱，更让民族自豪感在每一个孩子的心中生根发芽，从小的活动中感悟红色德育文化，外化于行。
1.3 通过唱读红色文化进行延伸教育
幼师、家长共同收集、筛选红色歌曲童谣和诗词等，组织幼儿读、学、唱，传承和发扬红色文化。孩子们用稚嫩的声音，饱含深情地朗诵着诗词、歌谣，哼唱着歌曲，讲述着故事。井冈山市幼儿园组织开展了以“亲近红色经典、传承华夏文明”的红色经典诵读比赛及以“传承红色基因，争做红军传人”为主题的红色经典传诵传唱活动等。在比赛中，孩子们用稚嫩的声音有感情的朗诵着诗歌，表达自己的爱国情感。小班幼儿诗歌朗诵《国旗国旗真美丽》、《西江月·井冈山》等，洋溢着浓浓的红色情怀。中班幼儿带来红歌《映山红》、《井冈山下种南瓜》、《我爱北京天安门》、《歌唱祖国》等，充满着对祖国的敬意。大班幼儿带来故事《歌唱二小放牛郎》、《排头兵》、《雷锋的故事》等，饱含着对英雄的景仰。一个个红色经典在小选手们的精彩演绎下，感染着在场的每一个人，给大家留下了深刻的印象。这不仅为幼儿创造了一个表达、表现的机会，使幼儿的语言能力得到发展和提高;也让孩子们领悟到我们红色经典诗词文化的博大精深，更表达出他们的爱国情感及对家乡井冈山的浓浓深情。同时，夯实了幼儿的文化底蕴、道德修养，起到儿时诵读终身受益的功效。
1.4 通过红色主题活动进行精神教育
通过网上、网下互动结合，组织开展“清明祭英烈”等红色主题活动，升华红色德育精神教育。清明节前，幼师运用多媒体媒介让幼儿了解清明节的意义、由来及风俗习惯，组织孩子们观看清明祭英烈的视频资料。广大幼儿在父母帮助下在网上开展向英烈鞠躬献花、抒写感言寄语等。并组织中、大班幼儿前往井冈山革命烈士墓开展“缅怀英雄 祭奠先烈”的清明节祭奠活动。孩子们在教师的带领下站在庄严肃穆的烈士墓前，进行祭奠烈士活动。师生们先向革命烈士三鞠躬寄托哀思，向烈士敬献了花圈。随后教师向孩子们介绍革命烈士的英雄事迹，让孩子们知道如今的幸福生活都是先烈们用鲜血、生命换来的;一个个感人的英雄故事，触动着一颗颗幼小的心灵，孩子们认真的听着，眼神里充满了对革命烈士的崇拜与敬仰。接着，幼儿齐念《清明诗歌》，并在纪念塔前庄严宣誓，要以实际行动来继承先烈们的遗志，锻炼体质，做一个德智体美全面发展的好儿童。孩子们还排着整齐的队伍站在烈士纪念塔前献上自己手中的小白花，表达对烈士的敬意。通过强化清明节等红色主题活动，在孩子幼小的心灵播洒下爱家爱国的种子，引导幼儿继承弘扬中华传统美德，培养爱学习、爱劳动、爱祖国的美好情感，从小立志为实现中国梦而努力奋斗。
2.合理利用多媒体课件，培养幼儿良好品质，赓续红色血脉
对幼儿进行品德教育，光靠教师的灌输是不够的，还要善于抓住每个细节，充分利用日常生活中的事例，潜移默化、不失良机地对幼儿进行品德教育，让幼儿在对具体事例的分析中，树立“红色英雄榜样”，使“让我这样做”转化为“我应这样做”，从而调动内因，让幼儿自己教育自己。 2.1要重视无意识行为的引导
通过收集整理幼儿日常生活、学习中的视频资料，及时进行教育。如，视频中多多看见地上有块插塑，随手拿起来放在玩具柜里，这一无意识的行为是教育幼儿的极好机会。我抓住这一闪光点，对小朋友说：“你们觉得多多做得对不对？”“对！”“为什么对呢？如果你是红色小英雄，你认为该怎么做更好呢？”孩子们你一言我一语地发言，最后我来总结：“多多小朋友爱护玩具，看到地上的玩具就捡起来，真是个好孩子，我们给她拍拍手，送她一个红色英难贴花。”这次视频教学对我们班小朋友影响很大，视频里的小朋友都是大家熟知的，很有亲切感，做得对的小朋友大家会向他学习，做得不对的小朋友大家会提醒、帮助他，这使得小朋友们都开始在意起自己的言行举止。我还以红色小英雄的名字命名4个组进行竞赛，每周比一比英雄组的贴花数。一段时间后，整个班级的德育氛围明显改观：小朋友们每天早晨来园后，都会主动向老师问“早”;脱衣服时，自己把衣服叠好放整齐;洗手时，不浪费水;离园时，把教室整理好。
2.2重视具体行为的引导
雷锋精神是永恒的时代主题。3月12日，井冈山市幼儿园组织开展“学习雷锋，从小事做起”主题活动。活动按年级分三条主线进行，小班年级组“快乐听故事——认识雷锋”，孩子们通过听故事、看照片、看视频等形式认识雷锋、了解雷锋。中班年级组“我学雷锋好榜样——学习雷锋”，孩子们在互帮互助、团结友爱，关心班集体中学习雷锋精神。大班年级组“我来照顾你——以大带小”，大班幼儿在帮助小班幼儿做一些穿衣服、分点心等力所能及的事情中学习雷锋。大班幼儿还在教师的带领下分组进行“社会实践——我是小雷锋”社会实践活动，走进老年大学为爷爷奶奶打扫卫生，在公园做环保小卫士拾捡垃圾、清除杂草等。通过学雷锋活动，让孩子们体验到服务他人的快乐，更增强了孩子们的社会责任感，为孩子们的健康成长打下了坚实基础。
3.品德教育与多媒体教学深度融合，家、园携手共塑幼儿美好心灵，铸就红色灵魂
品德教育关系着国家的前途和命运。教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。” 幼儿正处在形成个性的开端时期，如果我们不能以全面发展幼儿的教育目标对幼儿进行教育，当今社会优厚的物资享有和“有爱无教，无私的愛”就极易导致幼儿养成坐享其成、挥金如土、奢侈浪费等不良的生活方式和行为习惯。“重智轻德”不仅会使孩子产生心理疾患或行为上的偏差，甚至会使之步入人生歧途。因此，在日常德育教学中应充分利用家长接送幼儿、家访、家长座谈会等各种机会，运用微信、公众号、电子显示屏等多种媒介，不断地将红色德育文化的传颂由幼儿园向家庭，由孩子向家长、向社会不断延伸、扩展，推进幼儿红色灵魂的塑造，促进幼儿良好品德行为习惯的形成。
温情的“三八”妇女节，是情感教育的极好机会。3月4日至3月8日，井冈山市幼儿园精心组织了一系列感恩回馈母爱活动，让孩子们大胆表达对妈妈的爱。为孩子们播放剪辑的动物世界里妈妈对宝宝关心爱护的影片，通过动物界的母爱来引导幼儿想想自己的妈妈是怎么关心照顾自己的，学会关心体谅妈妈，感受妈妈的辛苦与不易，激发幼儿感恩情感的生发。并要求孩子们带蛋宝宝入园，在保护鸡蛋的过程中，孩子们学会了耐心、细心和爱心，更体会到做妈妈的辛苦;还引导孩子们亲手制作粘贴画、贺卡、鲜花，学唱与妈妈有关的儿歌等形式来表达对妈妈的爱。孩子们每天回到家为妈妈分担一些力所能及的家务事，家长们每天拍照记录，在这个过程中既增强了幼儿的动手能力，又让幼儿体会到了劳动的快乐，同时也留下了美好的记忆，增进了亲子之情，让孩子们在感恩中收获，在关爱中成长。
此外，我们还组织开展了红色亲子拓展活动。100多名大班孩子身穿着红军服，在家长的陪同下，在南山公园开展活动。在上山过程中，孩子们体验红军当年的“挑粮上山”，一个个“小红军”精神抖擞，非常兴奋。诗歌朗诵、红色歌曲联唱、舞蹈《颂井冈》……大班孩子们稚嫩的童音和自信的表演博得了在场家长和老师们的热烈掌声。亲子律动《洗衣舞》，亲子游戏《星火相传》、《鼓舞飞扬》，亲子互动《幸福拍手歌》……欢声笑语响彻整个山顶。
结束语
这是井冈山幼儿园红色德育教育的有益实践，教师、家长、幼儿互动起来进行红色德育教育，既增进了亲子情感、又加强了家园沟通，更让革命精神代代相传。
参考文献：
[1]戴玉华.关注幼儿德育现状采取相应德育对策[J].佳木斯教育学院学报.2010（03）
[2]周莹.浅谈幼儿教育中德育教育的渗透[J].硅谷.2009（14）
[3]石琳.新加坡德育对我国中小学德育改革的启示[J].厦门教育学院学报.2008（02）
[4]袁春晖.德育教育应回归生活[J].盐城工学院学报（社会科学版）.2007（04）
[5]孙春荣，曹能秀.中日幼儿园道德教育目标与内容之比较——以中日现行《幼儿园教育指导纲要》为分析视角[J].文教资料.2007（08）
[6]郭思乐.德育的真正基础：学生的美好学习生活——论教学生态在德育中的地位[J].教育研究.2005（10）
[7]王玉华.当前幼儿园德育面临的挑战与应对措施[J].山东教育（幼教刊）.2005（Z6）
[8]隋月英.日本学校德育的发展及对我国学校德育的启示[J].教育探索.2004（12）
[9]方明.家园合作，提高幼儿素质[M].科学普及出版社，1997年
[10]李瑞英.幼儿教育改革与实践[J].广西幼儿教师继续教育教材，1998年
【关键词】红色 德育 信息技术 融合
【中图分类号】G434;G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）52-0022-02
井冈山，具有红色德育教育得天独厚的“硬件优势”，充分运用这些红色文化资源能切实帮助强化幼儿的德育教育。井冈山市幼儿园依据幼儿的身心特点，挖掘井冈山红色文化资源优势，精心编制《红色文化教育园本教材》用于教学。该教材共分为四个篇章：井冈山水美如画、井冈红星闪闪亮、井冈杜鹃花又开、井冈精神代代传。书中教学活动有小、中、大班三个不同年龄段五大领域的内容，既可在集体教学中实践，也可用于区域活动创作。同時，积极鼓励教师将信息技术与幼儿园红色德育教学深度融合，拓展红色教育空间，实现“春风化雨，润物无声”，促使幼儿良好品行形成。
1.运用信息技术创设视听环境，激发幼儿观察的欲望，传承红色基因
幼儿活泼好动、思维具体形象。在幼儿每日学习中，我们安排一段时间，让孩子们观看红色视频、听红色歌谣，朗诵红色诗词等，充分调动幼儿多种感官，促进幼儿德育行为的养成，为幼儿的整体发展打好基础。
1.1 通过观看全景画等进行思想教育
组织幼儿参观井冈山斗争全景画馆。在全景画馆里，孩子们恍若穿越九十多年的时空，置身于雄浑苍茫的群山之中，聆听朱毛会师的欢呼声、黄洋界保卫战的枪炮声、向赣南闽西进军的脚步声，体验“五百里井冈尽现眼底，九十年前烽火再现眼前”的情景，领略井冈山斗争的波澜壮阔。全景画共八个场景，每个场景都以动态画面呈现在孩子面前，给幼儿带来强烈的心灵震撼和视觉冲击。通过参观活动，让孩子们感受到井冈山血雨腥风的斗争历史，红军战士光辉的人物形象深深震撼了幼儿，战士们的爱国情感和不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神深深地印在幼儿的心里，让幼儿们不自觉进行模仿。教师适时教育幼儿学会感恩，珍惜如今来之不易的幸福生活。
1.2 通过节庆活动进行行为教育
节日主题教育，是幼儿园不可缺少的红色教育主旋律。为进一步弘扬爱国主旋律，提高孩子们的爱国意识、增强爱国情感、陶冶爱国情操、激发爱国热情，该园结合喜迎国庆活动等节庆活动进行德育行为教育。“红旗飘飘，歌声阵阵，普天同庆，祖国您好！”……孩子们在老师的指导下，用自己稚嫩的小手剪剪、贴贴，画画、做做，将自己对祖国妈妈的一片深情融入到一面面鲜艳的五星红旗里。通过国庆节等节庆主题教育活动，不仅让孩子们在感受节庆氛围中加深了对祖国妈妈的热爱，更让民族自豪感在每一个孩子的心中生根发芽，从小的活动中感悟红色德育文化，外化于行。
1.3 通过唱读红色文化进行延伸教育
幼师、家长共同收集、筛选红色歌曲童谣和诗词等，组织幼儿读、学、唱，传承和发扬红色文化。孩子们用稚嫩的声音，饱含深情地朗诵着诗词、歌谣，哼唱着歌曲，讲述着故事。井冈山市幼儿园组织开展了以“亲近红色经典、传承华夏文明”的红色经典诵读比赛及以“传承红色基因，争做红军传人”为主题的红色经典传诵传唱活动等。在比赛中，孩子们用稚嫩的声音有感情的朗诵着诗歌，表达自己的爱国情感。小班幼儿诗歌朗诵《国旗国旗真美丽》、《西江月·井冈山》等，洋溢着浓浓的红色情怀。中班幼儿带来红歌《映山红》、《井冈山下种南瓜》、《我爱北京天安门》、《歌唱祖国》等，充满着对祖国的敬意。大班幼儿带来故事《歌唱二小放牛郎》、《排头兵》、《雷锋的故事》等，饱含着对英雄的景仰。一个个红色经典在小选手们的精彩演绎下，感染着在场的每一个人，给大家留下了深刻的印象。这不仅为幼儿创造了一个表达、表现的机会，使幼儿的语言能力得到发展和提高;也让孩子们领悟到我们红色经典诗词文化的博大精深，更表达出他们的爱国情感及对家乡井冈山的浓浓深情。同时，夯实了幼儿的文化底蕴、道德修养，起到儿时诵读终身受益的功效。
1.4 通过红色主题活动进行精神教育
通过网上、网下互动结合，组织开展“清明祭英烈”等红色主题活动，升华红色德育精神教育。清明节前，幼师运用多媒体媒介让幼儿了解清明节的意义、由来及风俗习惯，组织孩子们观看清明祭英烈的视频资料。广大幼儿在父母帮助下在网上开展向英烈鞠躬献花、抒写感言寄语等。并组织中、大班幼儿前往井冈山革命烈士墓开展“缅怀英雄 祭奠先烈”的清明节祭奠活动。孩子们在教师的带领下站在庄严肃穆的烈士墓前，进行祭奠烈士活动。师生们先向革命烈士三鞠躬寄托哀思，向烈士敬献了花圈。随后教师向孩子们介绍革命烈士的英雄事迹，让孩子们知道如今的幸福生活都是先烈们用鲜血、生命换来的;一个个感人的英雄故事，触动着一颗颗幼小的心灵，孩子们认真的听着，眼神里充满了对革命烈士的崇拜与敬仰。接着，幼儿齐念《清明诗歌》，并在纪念塔前庄严宣誓，要以实际行动来继承先烈们的遗志，锻炼体质，做一个德智体美全面发展的好儿童。孩子们还排着整齐的队伍站在烈士纪念塔前献上自己手中的小白花，表达对烈士的敬意。通过强化清明节等红色主题活动，在孩子幼小的心灵播洒下爱家爱国的种子，引导幼儿继承弘扬中华传统美德，培养爱学习、爱劳动、爱祖国的美好情感，从小立志为实现中国梦而努力奋斗。
2.合理利用多媒体课件，培养幼儿良好品质，赓续红色血脉
对幼儿进行品德教育，光靠教师的灌输是不够的，还要善于抓住每个细节，充分利用日常生活中的事例，潜移默化、不失良机地对幼儿进行品德教育，让幼儿在对具体事例的分析中，树立“红色英雄榜样”，使“让我这样做”转化为“我应这样做”，从而调动内因，让幼儿自己教育自己。 2.1要重视无意识行为的引导
通过收集整理幼儿日常生活、学习中的视频资料，及时进行教育。如，视频中多多看见地上有块插塑，随手拿起来放在玩具柜里，这一无意识的行为是教育幼儿的极好机会。我抓住这一闪光点，对小朋友说：“你们觉得多多做得对不对？”“对！”“为什么对呢？如果你是红色小英雄，你认为该怎么做更好呢？”孩子们你一言我一语地发言，最后我来总结：“多多小朋友爱护玩具，看到地上的玩具就捡起来，真是个好孩子，我们给她拍拍手，送她一个红色英难贴花。”这次视频教学对我们班小朋友影响很大，视频里的小朋友都是大家熟知的，很有亲切感，做得对的小朋友大家会向他学习，做得不对的小朋友大家会提醒、帮助他，这使得小朋友们都开始在意起自己的言行举止。我还以红色小英雄的名字命名4个组进行竞赛，每周比一比英雄组的贴花数。一段时间后，整个班级的德育氛围明显改观：小朋友们每天早晨来园后，都会主动向老师问“早”;脱衣服时，自己把衣服叠好放整齐;洗手时，不浪费水;离园时，把教室整理好。
2.2重视具体行为的引导
雷锋精神是永恒的时代主题。3月12日，井冈山市幼儿园组织开展“学习雷锋，从小事做起”主题活动。活动按年级分三条主线进行，小班年级组“快乐听故事——认识雷锋”，孩子们通过听故事、看照片、看视频等形式认识雷锋、了解雷锋。中班年级组“我学雷锋好榜样——学习雷锋”，孩子们在互帮互助、团结友爱，关心班集体中学习雷锋精神。大班年级组“我来照顾你——以大带小”，大班幼儿在帮助小班幼儿做一些穿衣服、分点心等力所能及的事情中学习雷锋。大班幼儿还在教师的带领下分组进行“社会实践——我是小雷锋”社会实践活动，走进老年大学为爷爷奶奶打扫卫生，在公园做环保小卫士拾捡垃圾、清除杂草等。通过学雷锋活动，让孩子们体验到服务他人的快乐，更增强了孩子们的社会责任感，为孩子们的健康成长打下了坚实基础。
3.品德教育与多媒体教学深度融合，家、园携手共塑幼儿美好心灵，铸就红色灵魂
品德教育关系着国家的前途和命运。教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。” 幼儿正处在形成个性的开端时期，如果我们不能以全面发展幼儿的教育目标对幼儿进行教育，当今社会优厚的物资享有和“有爱无教，无私的愛”就极易导致幼儿养成坐享其成、挥金如土、奢侈浪费等不良的生活方式和行为习惯。“重智轻德”不仅会使孩子产生心理疾患或行为上的偏差，甚至会使之步入人生歧途。因此，在日常德育教学中应充分利用家长接送幼儿、家访、家长座谈会等各种机会，运用微信、公众号、电子显示屏等多种媒介，不断地将红色德育文化的传颂由幼儿园向家庭，由孩子向家长、向社会不断延伸、扩展，推进幼儿红色灵魂的塑造，促进幼儿良好品德行为习惯的形成。
温情的“三八”妇女节，是情感教育的极好机会。3月4日至3月8日，井冈山市幼儿园精心组织了一系列感恩回馈母爱活动，让孩子们大胆表达对妈妈的爱。为孩子们播放剪辑的动物世界里妈妈对宝宝关心爱护的影片，通过动物界的母爱来引导幼儿想想自己的妈妈是怎么关心照顾自己的，学会关心体谅妈妈，感受妈妈的辛苦与不易，激发幼儿感恩情感的生发。并要求孩子们带蛋宝宝入园，在保护鸡蛋的过程中，孩子们学会了耐心、细心和爱心，更体会到做妈妈的辛苦;还引导孩子们亲手制作粘贴画、贺卡、鲜花，学唱与妈妈有关的儿歌等形式来表达对妈妈的爱。孩子们每天回到家为妈妈分担一些力所能及的家务事，家长们每天拍照记录，在这个过程中既增强了幼儿的动手能力，又让幼儿体会到了劳动的快乐，同时也留下了美好的记忆，增进了亲子之情，让孩子们在感恩中收获，在关爱中成长。
此外，我们还组织开展了红色亲子拓展活动。100多名大班孩子身穿着红军服，在家长的陪同下，在南山公园开展活动。在上山过程中，孩子们体验红军当年的“挑粮上山”，一个个“小红军”精神抖擞，非常兴奋。诗歌朗诵、红色歌曲联唱、舞蹈《颂井冈》……大班孩子们稚嫩的童音和自信的表演博得了在场家长和老师们的热烈掌声。亲子律动《洗衣舞》，亲子游戏《星火相传》、《鼓舞飞扬》，亲子互动《幸福拍手歌》……欢声笑语响彻整个山顶。
结束语
这是井冈山幼儿园红色德育教育的有益实践，教师、家长、幼儿互动起来进行红色德育教育，既增进了亲子情感、又加强了家园沟通，更让革命精神代代相传。
参考文献：
[1]戴玉华.关注幼儿德育现状采取相应德育对策[J].佳木斯教育学院学报.2010（03）
[2]周莹.浅谈幼儿教育中德育教育的渗透[J].硅谷.2009（14）
[3]石琳.新加坡德育对我国中小学德育改革的启示[J].厦门教育学院学报.2008（02）
[4]袁春晖.德育教育应回归生活[J].盐城工学院学报（社会科学版）.2007（04）
[5]孙春荣，曹能秀.中日幼儿园道德教育目标与内容之比较——以中日现行《幼儿园教育指导纲要》为分析视角[J].文教资料.2007（08）
[6]郭思乐.德育的真正基础：学生的美好学习生活——论教学生态在德育中的地位[J].教育研究.2005（10）
[7]王玉华.当前幼儿园德育面临的挑战与应对措施[J].山东教育（幼教刊）.2005（Z6）
[8]隋月英.日本学校德育的发展及对我国学校德育的启示[J].教育探索.2004（12）
[9]方明.家园合作，提高幼儿素质[M].科学普及出版社，1997年
[10]李瑞英.幼儿教育改革与实践[J].广西幼儿教师继续教育教材，1998年