论文部分内容阅读
关于焦耳定律,教学中传统的实验做法有很多弊端.本文对此实验进行了改进创新,巧妙地利用了凡士林、火柴头等生活中常见的东西,以前我们教师在课堂上都不容易做的演示实验,现在让每个学生都能够利用身边的普通物品来亲身体验这个探究过程,除此之外大大地缩短了实验时间,而且让实验现象更加具有直观性.
巧用凡士林做焦耳定律实验
【摘 要】
：
关于焦耳定律,教学中传统的实验做法有很多弊端.本文对此实验进行了改进创新,巧妙地利用了凡士林、火柴头等生活中常见的东西,以前我们教师在课堂上都不容易做的演示实验,现
【机 构】
：
南京市玄武高级中学,江苏 南京,210018南京市人民中学,江苏 南京,210005;
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
：
2018年7期
其他文献
核心素养教育观下,教学应使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本文通过尝试SOLO分类评价理论编制导学案,确定学生最近发展区,将教学重点落在提高
新修订的高中物理课程标准,将原来具体的"三维目标"深化为"物理核心素养",其中,"物理科学思维"层面至关重要.笔者基于科学思维核心素养,通过精心设计教学设计,采用灵动活泼的