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鉴于初高中学生在认知水平、考试方式、学习心理和学习方法、课程设计及教学内容等方面的差异性，初高中地理教学的衔接出现一定程度的失畅，因此解决初高中地理的教学衔接问题已迫在眉睫。只有在教学内容、教学原则、教学方式、学习方式、评价方式等方面实现无缝对接，才能优化教学，促进学生的可持续发展。
新课程背景下初高中地理课教学衔接问题的研究
【摘 要】
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鉴于初高中学生在认知水平、考试方式、学习心理和学习方法、课程设计及教学内容等方面的差异性，初高中地理教学的衔接出现一定程度的失畅，因此解决初高中地理的教学衔接问题已
【机 构】
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广州市番禺区市桥侨联中学 511400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年6期
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