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＜正＞随着义务教育质量提升和精准扶贫的实施，我国留守儿童的数量正在逐年递减，留守儿童的学习得到了保障。近年，社会密切关注留守儿童教育问题，但对学习动力方面的研究相对较少，现阶段影响留守儿童学习动力的因素主要有人际关系疏离、自我决定心理、正确归因观念、习得性无助感等。就留守儿童特殊群体而言，学习动力将决定学习质量，教师应理性分析留守儿童学习动力不足的成因，并思考对应的解决策略。一、留守儿童概述留守儿童可以作为一个集合名词，