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摘 要：中小学教育各项机制的持续不断完善，使得情感教育在语文教学中的作用越来越明显.小学语文是一门重要学科，通过在小学语文教学中积极引入情感教育不仅能够有效提升学生语言综合表达能力、阅读能力，而且还能够有效加深学生情感，进而有效提升学生情感认知能力。并且还能够有效提升语文教学质量，基于此本文将从小学语文教学中的情感教育的实施策略研究这个角度作为出发点，对其展开深入、全面的探讨与论述。
关键词：小学语文教学；情感教育；策略
1前言
情感教育是语文教学中一种非常重要的教学方法之一，并且也是培养学生综合素质的一种重要手段，因此语文教师要培养学生对语文教材内容情感认知能力，并且还要积极引导和管理学生自身情感，使得学生自身情感教育能够得到有效发挥。在对学生进行语文情感教学过程当中，语文教师应该充分结合语文学科人文特点，依据学生内心情感特点，积极发挥小学语文教学过程中的各种情感要素，进而有效激发学生积极向上的情感。
2关于小学语文情感教育分析
情感是个人对不同事物的看法产生的一种重要感受，是个人和社会文明之间的一个标尺，在小学语文教学当中有很多喜怒、善恶与道德情感体现。由此可以说明情感教育是指在教学过程当中依据相关教学目标采取的一种教学活动，在某种程度上能够让学生在情感中产生更多创新领悟，从而形成一种良好的情感品质。
3关于小学语文教学中的情感教育的实施策略研究
3.1對于优化课堂教学情境引发学生情感需求分析
情感容易受到外部环境的影响，尤其在一些特定环境或者其他场合中最容易产生不同情感。因此，在对小学语文进行教学过程当中，教师应该根据课堂实际情况积极设置更多教学情境，进而让学生产生一种身临其境的感觉，进而有效满足各种学生情感需要。只有这样才能够有效激发学生学习语文知识的兴趣，调动学生的积极性和主动性。另外，还应该积极为学生营造一种良好的学习环境，从而让更多学生能够获取更多情感上的体验，进一步引发学生内在情感，通过使用这种方法在一定程度上能够有效提升课堂教学质量水平。例如，在讲解《尊严》这节课文时，教师就应该优化教学情境，进而引发学生在情感上需要。另外，语文教师在对学生进行授课的过程当中还应该积极为学生创造更多“自主探究”教学情境，让更多学生通过对文章中的不同描写等语句来获取更多深刻的体会，通过地这样教学情境营造与优化能够让更多学生能够认识到自尊、自爱对学生自身发展的重要意义，进而让更多学生形成正确、合理的价值观，进一步提升情感教育质量，并且还能够有效培养学生的情感。
3.2对于充分运用语文教材深入挖掘教学内容中存在的情感因素分析
小学语文教材中拥有丰富的情感因素，这些内容对学生进行情感教育非常有帮助，因此，语文教师在使用情感教育对学生进行情感教学的过程当中就应该充分结合语文教材内容，积极挖掘教材中存在的各种情感因素，进而让学生在理解与掌握教学内容过程当中获取更多情感上的体验。除此之外，语文教师还应该根据实际情况对学生进行针对性的情感教育，从而有效培养学生在爱国、热爱生活、对待亲人朋友方面的情感，进而有效实现情感教育的教学目的。例如，语文教师在讲解《詹天佑》这节课文时，教师就应该根据教材内容积极挖掘里边的情感因素，这节语文课文内容表达了詹天佑热爱祖国的情感与创新精神。因此，语文教师在进行教学的过程当中就应该深刻表达这一情感中的关键词、语句与各种段落的有效提炼，从而能够让更多学生深刻体会到各种词段表现情感方面的重要意义，让更多学生通过语文教材中的情感因素来获取更多情感体验，从而能够让情感教育能够更加快速、高效的完成，让更多学生爱国情感能够得到进一步升华，创新精神也会进一步得到提升，最终实现教学质量水平。
3.3关于使用多媒体积极帮助学生形成更加生动形象认知分析
近些年科学信息技术的持续不断进步，很多科学、合理的教育方法都得到了广泛应用，并且在一定程度上也会小学语文教育提供了更多动力，从而带来更多无穷无尽的动力，因此，语文教师在使用情感教育进行教学时一定要积极发挥多媒体这一重要教学优势，从而有效激发学生学习语文知识的兴趣，促进学生产生更多情感，并且还能够让更多学生能够对语文教学内容和情感有一个更加全面的理解，最终实现让更多获取情感体验的目的。例如，语文教师在讲解《翠鸟》这节语文内容时，就应该依据实际状况综合使用多媒体技术，从而激发学生的兴趣让他们对大自然有一个更加深入、全面的认识。另外，小学语文教师在进行课堂教学过程当中还应该充分运用多媒体技术全面展示翠鸟外观与不同特点，并且还能够让更多学生全面、深入的了解翠鸟相关知识，让更多学生能够全面感受到课文教材内容中的主人翁对翠鸟的热爱之情，培养学生热爱大自然、保护各种动物，学会与动物和谐相处的正确意识，积极培养学生热爱动物、大自然的情感，通过正确使用多媒体能够更好的实现情感教育，进一步提升教学质量。
4总结
情感教育对学生学习语文知识具有重要影响，通过在小学语文课程当中加强情感教育在一定程度上能够有效提升学生语文知识水平，并且还能够有效促进学生身心综合发展，进一步提升学生综合水平，并且也是小学生心理和情感健康发展的急迫需要。另外，小学语文教师还应该清晰认识情感教育的重要性，通过情感教育来提升小学语文教学整体质量水平。
参考文献
[1]李百英.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J].科教导刊：电子版，2017（36）：148-148.
[2]许学梅.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J].才智，2017（18）：67-67.
关键词：小学语文教学；情感教育；策略
1前言
情感教育是语文教学中一种非常重要的教学方法之一，并且也是培养学生综合素质的一种重要手段，因此语文教师要培养学生对语文教材内容情感认知能力，并且还要积极引导和管理学生自身情感，使得学生自身情感教育能够得到有效发挥。在对学生进行语文情感教学过程当中，语文教师应该充分结合语文学科人文特点，依据学生内心情感特点，积极发挥小学语文教学过程中的各种情感要素，进而有效激发学生积极向上的情感。
2关于小学语文情感教育分析
情感是个人对不同事物的看法产生的一种重要感受，是个人和社会文明之间的一个标尺，在小学语文教学当中有很多喜怒、善恶与道德情感体现。由此可以说明情感教育是指在教学过程当中依据相关教学目标采取的一种教学活动，在某种程度上能够让学生在情感中产生更多创新领悟，从而形成一种良好的情感品质。
3关于小学语文教学中的情感教育的实施策略研究
3.1對于优化课堂教学情境引发学生情感需求分析
情感容易受到外部环境的影响，尤其在一些特定环境或者其他场合中最容易产生不同情感。因此，在对小学语文进行教学过程当中，教师应该根据课堂实际情况积极设置更多教学情境，进而让学生产生一种身临其境的感觉，进而有效满足各种学生情感需要。只有这样才能够有效激发学生学习语文知识的兴趣，调动学生的积极性和主动性。另外，还应该积极为学生营造一种良好的学习环境，从而让更多学生能够获取更多情感上的体验，进一步引发学生内在情感，通过使用这种方法在一定程度上能够有效提升课堂教学质量水平。例如，在讲解《尊严》这节课文时，教师就应该优化教学情境，进而引发学生在情感上需要。另外，语文教师在对学生进行授课的过程当中还应该积极为学生创造更多“自主探究”教学情境，让更多学生通过对文章中的不同描写等语句来获取更多深刻的体会，通过地这样教学情境营造与优化能够让更多学生能够认识到自尊、自爱对学生自身发展的重要意义，进而让更多学生形成正确、合理的价值观，进一步提升情感教育质量，并且还能够有效培养学生的情感。
3.2对于充分运用语文教材深入挖掘教学内容中存在的情感因素分析
小学语文教材中拥有丰富的情感因素，这些内容对学生进行情感教育非常有帮助，因此，语文教师在使用情感教育对学生进行情感教学的过程当中就应该充分结合语文教材内容，积极挖掘教材中存在的各种情感因素，进而让学生在理解与掌握教学内容过程当中获取更多情感上的体验。除此之外，语文教师还应该根据实际情况对学生进行针对性的情感教育，从而有效培养学生在爱国、热爱生活、对待亲人朋友方面的情感，进而有效实现情感教育的教学目的。例如，语文教师在讲解《詹天佑》这节课文时，教师就应该根据教材内容积极挖掘里边的情感因素，这节语文课文内容表达了詹天佑热爱祖国的情感与创新精神。因此，语文教师在进行教学的过程当中就应该深刻表达这一情感中的关键词、语句与各种段落的有效提炼，从而能够让更多学生深刻体会到各种词段表现情感方面的重要意义，让更多学生通过语文教材中的情感因素来获取更多情感体验，从而能够让情感教育能够更加快速、高效的完成，让更多学生爱国情感能够得到进一步升华，创新精神也会进一步得到提升，最终实现教学质量水平。
3.3关于使用多媒体积极帮助学生形成更加生动形象认知分析
近些年科学信息技术的持续不断进步，很多科学、合理的教育方法都得到了广泛应用，并且在一定程度上也会小学语文教育提供了更多动力，从而带来更多无穷无尽的动力，因此，语文教师在使用情感教育进行教学时一定要积极发挥多媒体这一重要教学优势，从而有效激发学生学习语文知识的兴趣，促进学生产生更多情感，并且还能够让更多学生能够对语文教学内容和情感有一个更加全面的理解，最终实现让更多获取情感体验的目的。例如，语文教师在讲解《翠鸟》这节语文内容时，就应该依据实际状况综合使用多媒体技术，从而激发学生的兴趣让他们对大自然有一个更加深入、全面的认识。另外，小学语文教师在进行课堂教学过程当中还应该充分运用多媒体技术全面展示翠鸟外观与不同特点，并且还能够让更多学生全面、深入的了解翠鸟相关知识，让更多学生能够全面感受到课文教材内容中的主人翁对翠鸟的热爱之情，培养学生热爱大自然、保护各种动物，学会与动物和谐相处的正确意识，积极培养学生热爱动物、大自然的情感，通过正确使用多媒体能够更好的实现情感教育，进一步提升教学质量。
4总结
情感教育对学生学习语文知识具有重要影响，通过在小学语文课程当中加强情感教育在一定程度上能够有效提升学生语文知识水平，并且还能够有效促进学生身心综合发展，进一步提升学生综合水平，并且也是小学生心理和情感健康发展的急迫需要。另外，小学语文教师还应该清晰认识情感教育的重要性，通过情感教育来提升小学语文教学整体质量水平。
参考文献
[1]李百英.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J].科教导刊：电子版，2017（36）：148-148.
[2]许学梅.小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究[J].才智，2017（18）：67-67.