学校的科学探究实物园建设好了,校领导把我找去商量,想在网上做一个虚拟的“科学探究实物园”,于是我按规划做了一个网站,把科学探究园里面的实物用图片、文字甚至视频结合说明都呈现出来了。刚开始学生打开浏览,还有点热情。随着时间的推移,发现这就是一个静态的网站,内容固定,渐渐失去了兴趣。
　　静态的知识型网站往往会很快失去他的“市场”,怎样让知识型网站内容不断更新,充分发挥信息资源与教育技术在构建教育生态校园中的优势,优化教育教学过程,充分调动学生的学习积极性、主动性,加速学生认识事物、获取知识的进程,促使每一位学生得到全面、和谐的发展?这让我陷入了深思!带着这个问题我咨询了南京市技术装备处的宋涛老师,他给我提供了一个思路:利用Wiki结合校本课程的建设。
　　● Wiki的认识
　　Wiki的共享编辑体现了一种哲学思想:“人之初,性本善”。虽然如此,还是不免有很多好奇者无意中更改了Wiki网站的内容,那么为了维持网站的正确性,Wiki在技术上和运行规则上做了一些规范,做到既持面向大众公开参与的原则又尽量降低众多参与者带来的风险。这些技术和规范包括:
　　1.保留网页每一次更动的版本:即使参与者将整个页面删掉,管理者也会很方便地从记录中恢复最正确的页面版本。
　　2.页面锁定:一些主要页面可以用锁定技术将内容锁定,外人就不可再编辑了。
　　3.版本对比:Wiki站点的每个页面都有更新纪录,任意两个版本之间都可以进行对比,Wiki会自动找出他们的差别。
　　4.更新描述:在更新一个页面的时候可以在描述栏中写上几句话,如你更新内容的依据,或是跟管理员的对话等。这样,管理员就知道你更新页面的情况。
　　5.IP禁止:Wiki有纪录和封存IP的功能,将破坏者的IP记录下来他就不能再胡作非为了。
　　6.Sand Box测试:一般的Wiki都建有一个Sand Box的页面,这个页面就是让初次参与的人先到Sand Box页面做测试,Sand Box与普通页面是一样的,这里你可以任意涂鸦、随意测试。
　　7.编辑规则:任何一个开放的Wiki都有一个编辑规则,上面写明大家建设维护Wiki站点的规则。没有规矩不成方圆的道理任何地方都是适用的。
　　● Wiki结合校本课程建设的一些体会
　　学校创建的“科学知识互动网站”意在强调将教学资源有层次、有组织、科学地组织起来,并提供一个易用、快捷的应用平台,发挥教学资源的长处,让教学资源更有效地为教学服务。“光华东街小学科学知识互动网站”设立的词条围绕学校的校本内容:光的奥秘、奇特的自行车齐速飞机、超级碰撞球、空气琴、竞速轨道、科普长廊、地貌模型等进行外延式和内涵式的扩展,学生上百度、Google等搜索引擎查阅这些“词条”的相关资料和信息,进行有目的的协作编写,从而调动学生的学习积极性,加速学生认识事物、获取知识的进程。目前,学生在设立的词条下进行有目标的协作编写,取得一定的效果。现在的问题是编写得不够细化,后期还需要在内容上添加视频和文字的准确性上下功夫,这需要学生的科学素养不断提高!