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“新三好”评选活动，倡导对学生进行多元评价，但在实际操作中，由于对评价方法的使用不当，对评价过程带来误导，对评价结果造成误判，因此，在对学生进行相对评价和绝对评价时，即要充分发挥其优越性，也要避免评价的不利因素，以便更好地调动学生的积极性，鼓励学生向自己指定的目标奋斗，力争达到“新三好”所制定的要求。