论文部分内容阅读
我国著名教育学者何克抗，这位“大学请不动，小学不请自来”的教授指出：多年来，我们国家的外语教学，从小学、中学到大学，前后花了十多年，最终培养出的结果仍是“聋子英语”、“哑巴英语”。其失败的最根本原因就是英语教学的指导思想没有抓住“以言语交际为中心”，而是过分强调语法分析，并且实际贯彻的英语教学模式是“讲解型”、“演示型”、“操练型”、“模仿型”、“活动型”、“游戏型”……就是缺少“交际型”。这种英语教学的指导思想与教学模式绝不能再继续下去了，坚持“以言语交际为中心”的教学思想和贯彻“交际型”英语教学模式，这就是英语教学改革的出路所在！
一、交际型英语教学模式
到底应当如何在课堂教学中贯彻实施交际型英语教学模式呢？根据何克抗教授近年来在一大批学校进行试验所取得的经验，这种模式大体上应包含以下五个环节：教师引导的师生对话；邻座学生的两两对话；让学生扩展听读与课文密切相关的材料（自主听）；让学生进行口头描述（自主说）；结合教学内容的需要适当组织角色扮演。其中最重要、最关键的环节是前面三个，即“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”，在英语课堂教学中为了贯彻落实“以言语交际为中心”，这三个环节是必须具备、缺一不可的，而其它环节则是可选的。
二、基于QQ的高中英语交际型有效教学的内容
QQ是一款基于Internet的即时通信软件，是目前使用最广泛的聊天软件之一。近三年来，作者根据英语交际型教学的教学模式开展高中英语教学，同时在课前、课后利用QQ辅助交际型英语教学，寓教于乐，提高了学生学习英语的积极性，并取得了良好的教学效果与学习效果。下面总结一下教学实践的经验，与各位同行一起学习、探讨、分享。
1.利用QQ开展高中英语交际型教学的步骤。首先，全体学生申请注册QQ号码的开通，原来已经有QQ号码的学生可以不需要重新申请。其次，师生之间、学生之间相互添加好友。第三步，教师建立英语教学QQ群，假如有多个教学班，建议每一个教学班建立一个独立的QQ群。第四步，师生均开通各自的QQ空间。第五步，教师在自己的QQ空间下点击“日志”，在“日志”的分类管理中添加分类，例如“学习公告”、“学习材料”、“实用工具”、“相关链接”、“优秀作品”、“学习心得”等栏目，分别用于发布不同的信息与提供不同的教学服务。
其中“学习公告”用于发布一些课程信息与通知，“学习材料”发布用于学生扩展听读与课文密切相关的材料，“实用工具”用于发布一些英语学习认知工具（如桌面字典）的链接地址与使用方法，“相关链接”用于发布与英语课程相关的链接，“优秀作品”用于发布学生的学习作品，如学生的优秀作文、交谈中的典型句子，“学习心得”用于发布学生的典型学习心得体会。
2.利用QQ开展高中英语交际型教学的教学活动设计。根据“交际型”教学最重要、最关键的环节即“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”，主要安排了以下教学活动：①在QQ群中利用英语聊天，对于一些不懂的句子可以借助有道桌面词典、百度等工具实现翻译；②教师在“日志”的相应栏目中发布相应的学习资源与信息，供学生学习与阅读，学生阅读或者学习完毕后填写回复与留言；③发布课堂中听力课的英语听力mp3地址，可以通过“相关链接”或者教师QQ空间的音乐盒实现，并把听力材料的文字材料进行发布，作为学生学习的“扩展听力训练”材料；④组织学生每周写一篇英语日子；⑤师生之间通过语音聊天进行英语对话；⑥鼓励学生通过语音聊天进行英语对话；⑦教师在“学习材料”中发布历年高考阅读理解原文、欧美报刊原文，作为学生“扩展阅读训练”的学习材料。
3.基于QQ的高中英语交际型教学中的主要作用。根据我们的教学使用，此教学模式主要作用有：①能够增加学生对教师的情感，有利于提高学生的课堂注意力与英语学习兴趣；②通过营造阅读、听说、写作等英语学习环境，提高学生利用英语的机会，可全面提高学生的阅读、听说、写作能力；③通过大量阅读历年高考阅读理解原文、英文报刊原文，利用“有道桌面字典”的“添加生词”功能，有助于学生有针对性地背诵、应用生词，丰富学生的英语词汇量；④可培养学生利用英语进行交流对话的信心；⑤通过学生每周一次发布的英语日记，可提高学生的英语写作水平；⑥英语课堂教学课后学习与辅导的一种有效途径。
4.利用QQ开展高中英语交际型教学的注意事项。在利用QQ开展高中英语交际型教学过程中，要注意一些事项，否则会事倍功半，影响教学与学习效果。主要注意事项包括：①教师要做好QQ群聊天的监控，要求学生在QQ群中必须用英语进行聊天；②教师要定期更新QQ日志中的学习信息与材料；③当学生遇到问题时，教师要尽可能地及时回复或者给与解决，不要给学习者造成“老师不理我、不重视我”的误会；④教师要监督学习者英语日志的发表情况，力争使每一位学生都能完成一周一篇英语日志的任务；⑤教学活动中要把握好“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”这三个教学环节，这是该教学模式中最重要、最关键的环节。
三、总结
基于QQ的高中英语交际型有效教学，主要用于课前预习与课后复习、巩固学习，这是在课堂交际型英语教学的基础上进行的一种教学尝试，是为了辅助课堂交际型英语教学而安排的教学活动，应用的时候一定不要本末倒置，认为这种教学可以替代课堂教学，达到有效提高英语教学的目的。
只要把课前、课后基于QQ的高中英语交际型教学与课堂英语交际型教学结合起来，就能得到事半功倍的效果。
一、交际型英语教学模式
到底应当如何在课堂教学中贯彻实施交际型英语教学模式呢？根据何克抗教授近年来在一大批学校进行试验所取得的经验，这种模式大体上应包含以下五个环节：教师引导的师生对话；邻座学生的两两对话；让学生扩展听读与课文密切相关的材料（自主听）；让学生进行口头描述（自主说）；结合教学内容的需要适当组织角色扮演。其中最重要、最关键的环节是前面三个，即“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”，在英语课堂教学中为了贯彻落实“以言语交际为中心”，这三个环节是必须具备、缺一不可的，而其它环节则是可选的。
二、基于QQ的高中英语交际型有效教学的内容
QQ是一款基于Internet的即时通信软件，是目前使用最广泛的聊天软件之一。近三年来，作者根据英语交际型教学的教学模式开展高中英语教学，同时在课前、课后利用QQ辅助交际型英语教学，寓教于乐，提高了学生学习英语的积极性，并取得了良好的教学效果与学习效果。下面总结一下教学实践的经验，与各位同行一起学习、探讨、分享。
1.利用QQ开展高中英语交际型教学的步骤。首先，全体学生申请注册QQ号码的开通，原来已经有QQ号码的学生可以不需要重新申请。其次，师生之间、学生之间相互添加好友。第三步，教师建立英语教学QQ群，假如有多个教学班，建议每一个教学班建立一个独立的QQ群。第四步，师生均开通各自的QQ空间。第五步，教师在自己的QQ空间下点击“日志”，在“日志”的分类管理中添加分类，例如“学习公告”、“学习材料”、“实用工具”、“相关链接”、“优秀作品”、“学习心得”等栏目，分别用于发布不同的信息与提供不同的教学服务。
其中“学习公告”用于发布一些课程信息与通知，“学习材料”发布用于学生扩展听读与课文密切相关的材料，“实用工具”用于发布一些英语学习认知工具（如桌面字典）的链接地址与使用方法，“相关链接”用于发布与英语课程相关的链接，“优秀作品”用于发布学生的学习作品，如学生的优秀作文、交谈中的典型句子，“学习心得”用于发布学生的典型学习心得体会。
2.利用QQ开展高中英语交际型教学的教学活动设计。根据“交际型”教学最重要、最关键的环节即“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”，主要安排了以下教学活动：①在QQ群中利用英语聊天，对于一些不懂的句子可以借助有道桌面词典、百度等工具实现翻译；②教师在“日志”的相应栏目中发布相应的学习资源与信息，供学生学习与阅读，学生阅读或者学习完毕后填写回复与留言；③发布课堂中听力课的英语听力mp3地址，可以通过“相关链接”或者教师QQ空间的音乐盒实现，并把听力材料的文字材料进行发布，作为学生学习的“扩展听力训练”材料；④组织学生每周写一篇英语日子；⑤师生之间通过语音聊天进行英语对话；⑥鼓励学生通过语音聊天进行英语对话；⑦教师在“学习材料”中发布历年高考阅读理解原文、欧美报刊原文，作为学生“扩展阅读训练”的学习材料。
3.基于QQ的高中英语交际型教学中的主要作用。根据我们的教学使用，此教学模式主要作用有：①能够增加学生对教师的情感，有利于提高学生的课堂注意力与英语学习兴趣；②通过营造阅读、听说、写作等英语学习环境，提高学生利用英语的机会，可全面提高学生的阅读、听说、写作能力；③通过大量阅读历年高考阅读理解原文、英文报刊原文，利用“有道桌面字典”的“添加生词”功能，有助于学生有针对性地背诵、应用生词，丰富学生的英语词汇量；④可培养学生利用英语进行交流对话的信心；⑤通过学生每周一次发布的英语日记，可提高学生的英语写作水平；⑥英语课堂教学课后学习与辅导的一种有效途径。
4.利用QQ开展高中英语交际型教学的注意事项。在利用QQ开展高中英语交际型教学过程中，要注意一些事项，否则会事倍功半，影响教学与学习效果。主要注意事项包括：①教师要做好QQ群聊天的监控，要求学生在QQ群中必须用英语进行聊天；②教师要定期更新QQ日志中的学习信息与材料；③当学生遇到问题时，教师要尽可能地及时回复或者给与解决，不要给学习者造成“老师不理我、不重视我”的误会；④教师要监督学习者英语日志的发表情况，力争使每一位学生都能完成一周一篇英语日志的任务；⑤教学活动中要把握好“师生对话”、“两两对话”和“扩展听读”这三个教学环节，这是该教学模式中最重要、最关键的环节。
三、总结
基于QQ的高中英语交际型有效教学，主要用于课前预习与课后复习、巩固学习，这是在课堂交际型英语教学的基础上进行的一种教学尝试，是为了辅助课堂交际型英语教学而安排的教学活动，应用的时候一定不要本末倒置，认为这种教学可以替代课堂教学，达到有效提高英语教学的目的。
只要把课前、课后基于QQ的高中英语交际型教学与课堂英语交际型教学结合起来，就能得到事半功倍的效果。