统编版选择性必修(下册)第一单元“诗意的探寻”中,《望海潮》和《扬州慢》是同一课中的篇目.大多教师针对《望海潮》一文作单篇教学的孤立考量,不能体现该词与其他宋词的不同;偶有创新,也仅将其与《雨霖铃》比较阅读,以体味豪放、婉约两种宋词风格.
《庖丁解牛》是庄周五则寓言故事之一,故事虽短,但其不仅讲述了人们观察万事万物的过程,还充分发挥人类的自身智慧,来诠释对世界的认识.该则寓言不仅完美地诠释了老庄的哲学之“道”,而其过程也能够体现更多现实的真理.本文就从庖丁解牛的过程中阐释人基于现实,从经历到经验,从经验到理论,从理论到“道”的观念与观点,从庄周的世界观看如今的现代社会,以此来更客观地揭示现代社会中所存在的现象,从而帮助学生解读大自然以及社会之中的诸多关系,以此来形成自己的观念与想法.
本文对初中语文教学中如何将情境化教学思想融入课堂中进行浅要研究,即通过优化初中语文情境化教学课程安排、在生活情境中得到共鸣、在表演情境中强化感受、在情绪情境中陶冶情感等途径,促进情境化教学的合理适用.