【摘 要】
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,小学数学教学已发生了质的变化,由此,陈旧的数学作业设计与数学课改的不协调性便日益凸显出来。如果数学作业只是做书上××页×
【机 构】
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博兴县兴福镇付园中心校 山东 博兴 256510
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,小学数学教学已发生了质的变化,由此,陈旧的数学作业设计与数学课改的不协调性便日益凸显出来。如果数学作业只是做书上××页××题,这显然压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性,也不符合“一切为了学生的发展”这一理念。改革数学作业的设计,让学生从中巩固知识、增长才干、促进发展、获得乐趣,是新一轮数学课程改革的呼唤。我校在课改实践中进行了说、用、问、探四种作业形式的探索。一、说一说语言是思维的外壳,引导学生运用语言,展示
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