【摘 要】
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由于每位教师的社会阅历、文化艺术修养不同,教育心理学水平、理解把握教材的角度各异,加以学科各具特点,从而形成了千姿百态、气象万千的教学语言风格:或朴素精炼,或洒脱风
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由于每位教师的社会阅历、文化艺术修养不同,教育心理学水平、理解把握教材的角度各异,加以学科各具特点,从而形成了千姿百态、气象万千的教学语言风格:或朴素精炼,或洒脱风趣,或生动形象,或清晰严密,或妙语泉涌……尽管如此,教师的课堂语言也是有一个客观的标准的,这就是:课堂
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