【摘 要】
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人教版三年级下册《小数的初步认识》一课,学生在认读小数这一环节总是存在反复出错的现象。从名师演绎到青年教师赛课,关于小数难读、教师难教的“两难”尴尬引发了我无限的
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人教版三年级下册《小数的初步认识》一课,学生在认读小数这一环节总是存在反复出错的现象。从名师演绎到青年教师赛课,关于小数难读、教师难教的“两难”尴尬引发了我无限的思考。
PEP, third grade, “a preliminary understanding of decimals,” a lesson, students read the decimal part of this link there is always repeated error phenomenon. Interpretation from the teacher to the young teacher race class, on the difficulty of reading decimal, teachers difficult to teach “dilemma ” embarrassment triggered my infinite thinking.
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