【摘 要】
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目的临床带教是提高实习护生专科水平重要途径,该研究对参与式教学的应用价值进行分析。方法选择2019年2月—2020年7月在该院手术室进行实习护生64名,随机法分成实验组与对照
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目的临床带教是提高实习护生专科水平重要途径,该研究对参与式教学的应用价值进行分析。方法选择2019年2月—2020年7月在该院手术室进行实习护生64名,随机法分成实验组与对照组,各32名。实验组与对照组实习护生采用教学方法分别为参与式教学法、常规教学法,将实验组实习护生综合能力、自我效能感、教学满意度与对照组实习护生进行对比。结果实验组实习护生学习能力、分析能力、沟通能力、适应能力优于对照组实习护生,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护生自我效能感评分较高,差异有统计学意义(P<0.05
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