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从语言输入输出理论探讨了造成大学英语教学事倍功半的原因,分析了输入与输出方面存在的问题,提出语言教学输入与输出质量的方法和途径.认为必须调动激发学生的自主性,重视情感因素对英语教学的影响以加快外语学习从输入到输出的过程.
提高大学英语教学中的输入输出质量
【摘 要】
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从语言输入输出理论探讨了造成大学英语教学事倍功半的原因,分析了输入与输出方面存在的问题,提出语言教学输入与输出质量的方法和途径.认为必须调动激发学生的自主性,重视情
【机 构】
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江西农业大学外语系
【出 处】
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江西农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年3期
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