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编者按：当课堂意外不期而至时，教师要在意外发生的短时间内做出反应，必须先对其价值做出判断，再进行取舍，这与教师对教学目标的把握有关，与教师自身的底蕴和课堂调控能力有关。因此，对课堂意外的价值判断和取舍，可能因人而异，但大的原则应该是一样的，那就是能否促进教学目标落实、促进学生发展。
以学生的发展为根本目的
【摘 要】
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编者按：当课堂意外不期而至时，教师要在意外发生的短时间内做出反应，必须先对其价值做出判断，再进行取舍，这与教师对教学目标的把握有关，与教师自身的底蕴和课堂调控能力有关。因此
【机 构】
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永泰县盘谷中心小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年6期
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