所谓朦胧诗，是以内在精神世界为主要表现对象，采用整体形象象征、逐步意向感发的艺术策略和方式来掩饰情思，从而使诗歌处在表现自己和隐藏自己之间，呈现诗境模糊朦胧、主题多义莫名等特征的一种诗体。代表作有舒婷的《致橡树》、北岛的《回答》、食指的《相信未来》等。但是对于朦胧诗，很多同学都感到十分畏惧，觉得难以读懂。下面，笔者就以食指的《相信未来》为例，谈谈赏析朦胧诗的技巧，希望能帮助大家克服困难。
　　一、研究诗歌的创作背景
　　和其他诗歌相比，朦胧诗更加深奥和晦涩。因此，在鉴赏朦胧诗之前，大家务必要去了解诗歌的创作背景，然后在了解背景的基础上去赏析诗歌，就会有不同的收获。笔者建议同学们利用网络自主搜集、整理、分析相关的资料，也可以去图书馆查阅相关书籍，锻炼动手能力和动脑能力，加深自己对诗歌的印象。
　　《相信未來》是食指作于1968年的一首朦胧诗。该诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风传递出在逆境中好好地生活，自我鼓励，矢志不渝地恪守自己对明天的承诺等思考。该诗曾以手抄本的形式在社会上广为流传，食指因此也拥有了“知青诗魂”的称号。这首诗是当时批判现实主义的代表作。当时正值“文革”的巅峰时期，诗人食指经历了初期的盲动，被政治浪潮冲向农村的“广阔天地”之后，对现实有了比较清醒的看法，对个人命运及遭遇也有了深刻的体会，曾经的理想已无法实现，他的内心满是失落和彷徨。但是他又不甘于轻易放弃自己的理想和希望，他希望拯救自己，也拯救千千万万个迷茫的人们。于是，希望与绝望的剧烈冲击，让他写下了这首《相信未来》，目的是鼓励自己以及和自己一样的青年不要轻易被命运打倒。在那样一个混乱、迷惘的年代，他也对与自己有着相同境遇的人们表达了深深的同情。了解了诗歌的创作背景，我们基本上就感受到了整首诗的情感基调。
　　二、分析诗歌中的意象
　　朦胧诗之所以深奥难懂，是因为诗歌中的意象有丰富的内涵。同学们如果能够快速抓住诗歌中的意象，仔细分析，就能更加深入地去理解诗歌的主题。必要时，我们还要将各种意象组合起来，认真体会其中传达的情感。
　　《相信未来》中的意象非常多。诗歌的开头就出现了“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”等意象，给人们描绘出了那个荒芜、穷困、艰难的时代。而诗人却“用美丽的雪花写下：相信未来”，“雪花”象征纯洁、质朴，把诗人“不屈于现实”的样子刻画了出来。在第二节诗中，诗人用“紫葡萄”“深秋的露水”“鲜花”“凝霜的枯藤”等展现了生命由鲜活多彩到黯淡无光、由热情到失意、由饱满到枯竭的过程。在这里，诗人借助这些意象为我们呈现出时代变迁、人生起起伏伏的场景。虽然比较抽象，但是依然能激起读者对人生中一切痛苦和难熬的经历的联想。而诗人“在凄凉的大地上写下：相信未来”，再一次证明了这种生命的力量依然深深地藏在每一个人的心里，每一个人都能在苦难中燃起新的希望。这些意象反映着作者的情绪变化，共同组成了《相信未来》这首诗的意境，同样代表着作者的心境，只要我们结合诗人当时创作的心历路程去思索，很快就能读懂作者借助文字为我们传达的思想。
　　三、反复朗读诗歌
　　因为诗歌本身就是供读者吟咏和朗读的，所以在赏析的过程中，同学们应该反复朗读，对照着名家的朗诵录音去读，以更好地感受作品的美。
　　在朗读《相信未来》的时候，诗的前三句要读得低沉，要表现出哀伤的情感。“用美丽的雪花”中的“雪花”两个字需要重读，读出诗人的向往之情。在读“我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海”时，要读出气势，表现诗人的满腔豪情。在读“朋友坚定地/相信未来吧”时，声音要洪亮，要有感染力，因为这是作者热烈的呼告。读到“相信/不屈不挠的努力，相信/战胜死亡的年轻”时需要停顿蓄势，为最后一句作准备。“相信/未来、热爱/生命”，最后一句要高亢地收束，声音延长。通过吟诵，我们就能深入体会诗人的情感，明白这首诗是作者在那个压抑的时代里勇敢的呐喊。
　　总而言之，同学们可以采用以上方法来赏析朦胧诗，感受到朦胧诗的艺术魅力。
　　（作者单位：江苏省海门实验学校）