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高校图书馆的读者教育是一个连续、多层次的过程,其时间分配和所处地位有自身特点.受“经验之塔”理论的启迪,本文阐述对高校实施图书馆读者教育的再认识.
基于“经验之塔”理论谈对高校实施读者教育的再认识
【摘 要】
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高校图书馆的读者教育是一个连续、多层次的过程,其时间分配和所处地位有自身特点.受“经验之塔”理论的启迪,本文阐述对高校实施图书馆读者教育的再认识.
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2012年19期
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