【摘 要】
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通过《不平等的童年》《学做工》《校园生活》多文本联结阅读,可以揭示一个问题:“二代”究竟是如何复制的。代际传递中的“二代”复制以身份复制和文化复制为结构,代际身份主要
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通过《不平等的童年》《学做工》《校园生活》多文本联结阅读,可以揭示一个问题:“二代”究竟是如何复制的。代际传递中的“二代”复制以身份复制和文化复制为结构,代际身份主要以组织参与和生活方式复制,代际文化主要以家庭教养、
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