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中图分类号：G635.1
在多年班级管理工作中，我的最大感受就是对学生要有爱。作为一名班主任教师，神圣的职责不仅仅是向学生传授书本知识，更重要的是对学生进行心理世界、精神世界的潜移默化的影响，这种影响力首先取决于教师对学生的尊重、理解和关爱。
一、班主任起着全班学生的楷模表率作用。
教师的思想品德，工作作风，言行举止，时时刻刻在影响学生。孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”我在工作中尽可能做到率先垂范，处处成为学生的表率，要求学生做到的，自己首先做到，达到了意想不到的效果。如：教育学生要讲究卫生，不乱扔纸屑等，我首先要求自己讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，发现地上有纸屑，主动捡起放在卫生桶里；要求学生书写要端正，不能潦草，首先从我做起，板书工整，批改作业字迹清晰；要求学生讲礼貌，我早上见到学生主动和他们打招呼，他们立即也向老师问好……在身教的同时向全体学生做好思想工作，经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力。激发了学生的主体意识和自我意识，增强了学生的责任感和集体荣誉感。
二、对班主任的信赖会增强学生上进的信心。
在班级管理工作中，我觉得老师对学生严格要求是正确的，但是“严”必须以“爱”为出发点。真正做到既从严要求又关心热爱，严与爱统一起来。我班有一名学生叫李强，以前学习劲头不足，成绩较差，我曾多次找他谈话，提醒他要振作精神严格要求自己，也曾对他发过脾气，有时讲多了他不但不接受，反而产生反感。通过查资料结合这个学生的实际，我认识到以前的做法伤害了他的自尊心。“人非圣贤，孰能无过”，正在成长中的孩子难免会出现这样那样的问题，对于教师要控制自己的情绪，不要伤害他们的自尊心。即使要批评，也要讲究批评的技巧，选好环境，千万不要当众羞辱学生，这样不但不会产生良好的效果，反而会给学生造成很大的伤害。有一天中午，李强没带午饭，我就把自己的饭分给他吃。有时他没有了文具，我就号召同学们帮助他。发现他有优点我就及时表扬。在我的关爱下，我发现他思想转变很大，学习较刻苦了。这说明教师做的热爱学生的每一件事，都能潜移默化的影响教育学生。作为老师，在严格要求学生的同时，一定要主动接近学生，走到他们中间去，主动了解他们学习和生活有无困难，是否需要帮助，并鼓励大家一起帮助解决，使他们亲身感受到老师和同学关爱的温暖，感觉到同学和老师值得信赖，从而使学生增强上进的信心。
三、建立与人和睦相处的人际关系
理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理好人际关系的一个好的方法。宽容是一种积极的有效的高层次的品德修养。它要求老师要具备高尚的品德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班级每一位学生。在学生出现过失时，应循循善诱，切忌斤斤计较。在对学生进行疏导时我尽量注意自己语言表达的艺术。尽量用亲切和友爱的话来与学生沟通，例如：“我已经了解了你们的‘壮举’，你们也有‘痛改前非’的表现，我‘大人不计小人过’，希望下次改正。”“老师是你们的朋友，相信你是个勇敢承认错误的孩子”“老师愿意帮你解决困难。”……这既缓解了紧张气氛，拉近了师生间的距离，又解决了实际问题。这样与学生沟通会让学生感受到老师的理解与宽容，觉得老师值得信赖，孩子们乐于接受。例如：每次我班的数学测试都需要家长的签字，但我班有一名同学，因前一次没有考好，被他的爸爸打了。班级的很多同学都知道了这件事，当然我也知道了这件事。我让家长签字的本意是想让家长了解孩子的学习情况，怎么会想到会使学生造成这样大的伤害呢？当我再发试卷的时候，我就注意了学生的表情，于是我说：这次考试的试卷可以签字，也可以不签字，但是要写一份申请，教室里的同学都默默的给自己定了一个目标，争取好的成绩。我真替他们高兴，没想到我的理解和宽容会给他们带来这么大的动力。
四、发挥班干部助手的作用
在一个班集体中班干部是教师的助手、同学的榜样。因此培养优秀的班干部是班主任工作的一项重要工作。我选班干部坚持民主集中制的原则，充分发挥学生的自主性，通过民主竞选产生，让比较有能力的同学报名，在全班同学面前演讲，再通过班级其他同学投票选举，老师把一定的关，让其分工明确。对于班干部我扶放结合，把班级里的事情尽量交给他们，在完成工作中锻炼他们的能力。同时对他们工作中出现的问题及时恰当的加以引导，尽可能的调动他们的积极性，发挥他们管理班级的辅助作用。我班的刘旺总是丢三落四的，有一天他没带红领巾，早晨检查给我们班扣了一分，他看到老师很不好意思的低下了头，觉得自己为班级抹了黑。几个班干部说：“老师您放心，我们一定替您管住他。”“明天我一定买十条红领巾，谁忘了，我就发给他。”第二天班长靖凤娟果真的拿来了一条红领巾，这是她贪黑用手针缝制的红领巾。看着那针脚不够匀称的红领巾，我的眼里闪动着晶莹的泪花。他们真的视班级荣辱为己任了。
通过多年的班主任工作实践我不断地转变着思想和观念。面对肩头担负的神圣使命，我深刻地认识到自己更需要潜心学习，不断地磨砺，使自己的知识水平和思想道德修养达到更高的境界和水平，才能如同涓涓流水，不断浸润孩子的心灵，把爱洒满学生心田。
在多年班级管理工作中，我的最大感受就是对学生要有爱。作为一名班主任教师，神圣的职责不仅仅是向学生传授书本知识，更重要的是对学生进行心理世界、精神世界的潜移默化的影响，这种影响力首先取决于教师对学生的尊重、理解和关爱。
一、班主任起着全班学生的楷模表率作用。
教师的思想品德，工作作风，言行举止，时时刻刻在影响学生。孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”我在工作中尽可能做到率先垂范，处处成为学生的表率，要求学生做到的，自己首先做到，达到了意想不到的效果。如：教育学生要讲究卫生，不乱扔纸屑等，我首先要求自己讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，发现地上有纸屑，主动捡起放在卫生桶里；要求学生书写要端正，不能潦草，首先从我做起，板书工整，批改作业字迹清晰；要求学生讲礼貌，我早上见到学生主动和他们打招呼，他们立即也向老师问好……在身教的同时向全体学生做好思想工作，经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力。激发了学生的主体意识和自我意识，增强了学生的责任感和集体荣誉感。
二、对班主任的信赖会增强学生上进的信心。
在班级管理工作中，我觉得老师对学生严格要求是正确的，但是“严”必须以“爱”为出发点。真正做到既从严要求又关心热爱，严与爱统一起来。我班有一名学生叫李强，以前学习劲头不足，成绩较差，我曾多次找他谈话，提醒他要振作精神严格要求自己，也曾对他发过脾气，有时讲多了他不但不接受，反而产生反感。通过查资料结合这个学生的实际，我认识到以前的做法伤害了他的自尊心。“人非圣贤，孰能无过”，正在成长中的孩子难免会出现这样那样的问题，对于教师要控制自己的情绪，不要伤害他们的自尊心。即使要批评，也要讲究批评的技巧，选好环境，千万不要当众羞辱学生，这样不但不会产生良好的效果，反而会给学生造成很大的伤害。有一天中午，李强没带午饭，我就把自己的饭分给他吃。有时他没有了文具，我就号召同学们帮助他。发现他有优点我就及时表扬。在我的关爱下，我发现他思想转变很大，学习较刻苦了。这说明教师做的热爱学生的每一件事，都能潜移默化的影响教育学生。作为老师，在严格要求学生的同时，一定要主动接近学生，走到他们中间去，主动了解他们学习和生活有无困难，是否需要帮助，并鼓励大家一起帮助解决，使他们亲身感受到老师和同学关爱的温暖，感觉到同学和老师值得信赖，从而使学生增强上进的信心。
三、建立与人和睦相处的人际关系
理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理好人际关系的一个好的方法。宽容是一种积极的有效的高层次的品德修养。它要求老师要具备高尚的品德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班级每一位学生。在学生出现过失时，应循循善诱，切忌斤斤计较。在对学生进行疏导时我尽量注意自己语言表达的艺术。尽量用亲切和友爱的话来与学生沟通，例如：“我已经了解了你们的‘壮举’，你们也有‘痛改前非’的表现，我‘大人不计小人过’，希望下次改正。”“老师是你们的朋友，相信你是个勇敢承认错误的孩子”“老师愿意帮你解决困难。”……这既缓解了紧张气氛，拉近了师生间的距离，又解决了实际问题。这样与学生沟通会让学生感受到老师的理解与宽容，觉得老师值得信赖，孩子们乐于接受。例如：每次我班的数学测试都需要家长的签字，但我班有一名同学，因前一次没有考好，被他的爸爸打了。班级的很多同学都知道了这件事，当然我也知道了这件事。我让家长签字的本意是想让家长了解孩子的学习情况，怎么会想到会使学生造成这样大的伤害呢？当我再发试卷的时候，我就注意了学生的表情，于是我说：这次考试的试卷可以签字，也可以不签字，但是要写一份申请，教室里的同学都默默的给自己定了一个目标，争取好的成绩。我真替他们高兴，没想到我的理解和宽容会给他们带来这么大的动力。
四、发挥班干部助手的作用
在一个班集体中班干部是教师的助手、同学的榜样。因此培养优秀的班干部是班主任工作的一项重要工作。我选班干部坚持民主集中制的原则，充分发挥学生的自主性，通过民主竞选产生，让比较有能力的同学报名，在全班同学面前演讲，再通过班级其他同学投票选举，老师把一定的关，让其分工明确。对于班干部我扶放结合，把班级里的事情尽量交给他们，在完成工作中锻炼他们的能力。同时对他们工作中出现的问题及时恰当的加以引导，尽可能的调动他们的积极性，发挥他们管理班级的辅助作用。我班的刘旺总是丢三落四的，有一天他没带红领巾，早晨检查给我们班扣了一分，他看到老师很不好意思的低下了头，觉得自己为班级抹了黑。几个班干部说：“老师您放心，我们一定替您管住他。”“明天我一定买十条红领巾，谁忘了，我就发给他。”第二天班长靖凤娟果真的拿来了一条红领巾，这是她贪黑用手针缝制的红领巾。看着那针脚不够匀称的红领巾，我的眼里闪动着晶莹的泪花。他们真的视班级荣辱为己任了。
通过多年的班主任工作实践我不断地转变着思想和观念。面对肩头担负的神圣使命，我深刻地认识到自己更需要潜心学习，不断地磨砺，使自己的知识水平和思想道德修养达到更高的境界和水平，才能如同涓涓流水，不断浸润孩子的心灵，把爱洒满学生心田。