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【摘要】随着素质教育快速发展，我国声乐表演教学模式出现一些问题，因此，提高声乐表演教学水平具有重要意义。本文通过分析素质教育背景下声乐表演的教学模式，探究了声乐表演教学水平提升的方法，可以使声乐表演教育在素质教育背景下获得更广阔的发展。
【关键词】素质教育背景；声乐表演；教学水平；提升方法；研究
【中图分类号】J604.6 文献标识码：A
随着时代的发展，社会各界对人才的需求量越来越大，同时也对人才的综合素质提出了更高的要求。高校更加注重学生的素质教育，在这种发展趋势之下，声乐表演教学也要与时俱进，不仅在专业水平方面，在三观的养成、情操的培育上都要引起重视，为社会培养优秀的声乐表演人才。各个高校的声乐表演教学方式要不断创新，使学生的学习积极性得到提高。
一、分析素质教育背景下声乐表演教学方法
目前，我国各个高校在声乐表演教学理念上仍然比较落后，方式、方法也有些陈旧，与新课改下的素质教育模式产生许多冲突。学校是立德树人的场所，学生们进入校园不仅仅是为了学习知识，更应该追求各个领域的全面发展。在声乐表演教学中，普通学校与艺术院校具有较大差异。艺术院校多追求专业水平的不断完善与进步，而普通院校进行声乐表演教育的目的是培养学生的综合能力、审美水平、创造能力等。在素质教育的影响下，根据各个学院的具体情况，制定声乐表演教育的整体目标与方向，并制定具体的实行方案。但事实上我国各个学院的教育模式并不符合课改下素质教育的要求。声乐表演教育模式对许多方面都有着巨大的影响，其中包括素质教育理念的实行与学校教育课程的安排。声乐表演教育目标的制定，需要理论基础并贯穿整个教学过程中。在这一过程中，学校、书本、教师、学生存在着密切的关系，起到相互促进、相互制约的作用。声乐表演教学模式并不是一成不变的，需要不断创新与改善，在实际应用过程中，一代代工作者进行补充与更改，以达到最好的教学效果，使整体水平不断提高。除此之外，素质教育下的声乐表演教学要遵守相应的规章制度，以科学严谨的态度进行分析与探究，更要结合不同学生的具体情况进行方案制定。
二、探究素质教育背景下声乐表演教学水平提升方法
（一）在素质教育思想下，施行创新性的教学模式
社会各界与各行各业都需要一定的创新能力，这是人类发展与社会进步的重要途径。以素质教育作为指导思想的声乐表演教学，也需要具有一定的创新意识。在教学方式的不断改进中不难发现，声乐表演教学对学生的行为与思想产生了极大的影响。首先学生的审美水平、逻辑思维以及创新意识都有了很大提高。教学水平的提高，不能仅仅依靠学校的力量，还需要政府与相关教育部门的共同努力，由此可见，声乐表演教学水平提高的重要性。在对学生进行教育的过程中，首先要建立一个良好的学习环境，使学生们感受到声乐表演的趣味性。课堂中以学生为主体，教师起到一定的引导作用，使学生能够自主探索、发现声乐表演课堂更深层次的内涵。教师可以设置一些特定场景，使课堂内容与实际生活相结合，加深学生感受，使教学水平得到提高。声乐表演教学中，老师与学生要树立平等的关系，学生不再是知识的被动接收者，平等和谐的学习氛围能够使学生保持轻松愉快的心情，在一定程度上提高学习效率，有利于教学水平的提升。声乐表演教学的开展，使学生的创新意识得到提高，而创新意识正是当代社会所需要的重要能力之一。
（二）在日常教学基础上，重点培养学生的音乐意识
素质教育下的声乐表演教学也对教师提出了更高的要求。从思想上真正认识到声乐表演教学的重要，了解教学目标与教学方法。根据不同层次学生的不同发展需求，进行课程制定，教学最大程度上贴近生活，使学生们感受到艺术来源于生活却又高于生活的真正内涵。利用一切可用资源，在课堂中对学生进行启发，引导他们形成独特的鉴赏水平以及艺术方面独道的见解。教学过程中教师应注意教学方案的分层实行，对各个层次的学生进行有针对性的指导。
（三）组织课堂教学活动，锻炼学生的动手能力
在声乐表演课堂中，还应注意对于学生动手能力的培养，将课堂中的感悟与体会融入到生活当中。除此之外，还应开展实践活动，并鼓励学生积极参加，从中体会到声乐表演的吸引力。真正地參与其中，还能更好地提升多方面能力，使教学水平得到进一步提高。
三、结束语
新课改下的素质教育对学生综合能力的提高有着极大的促进作用。我国高校声乐表演教学要紧跟时代的步伐，在教学过程中不断完善，以获得更高的教学成果。
参考文献
[1]徐涛.基于素质教育背景下音乐教育教学的改革[J]. 时代教育，2017，26（18）：86.
[2]万红.探索素质教育背景下中学音乐教学的实效性[J]. 北方音乐，2017，37（01）：168.
【关键词】素质教育背景；声乐表演；教学水平；提升方法；研究
【中图分类号】J604.6 文献标识码：A
随着时代的发展，社会各界对人才的需求量越来越大，同时也对人才的综合素质提出了更高的要求。高校更加注重学生的素质教育，在这种发展趋势之下，声乐表演教学也要与时俱进，不仅在专业水平方面，在三观的养成、情操的培育上都要引起重视，为社会培养优秀的声乐表演人才。各个高校的声乐表演教学方式要不断创新，使学生的学习积极性得到提高。
一、分析素质教育背景下声乐表演教学方法
目前，我国各个高校在声乐表演教学理念上仍然比较落后，方式、方法也有些陈旧，与新课改下的素质教育模式产生许多冲突。学校是立德树人的场所，学生们进入校园不仅仅是为了学习知识，更应该追求各个领域的全面发展。在声乐表演教学中，普通学校与艺术院校具有较大差异。艺术院校多追求专业水平的不断完善与进步，而普通院校进行声乐表演教育的目的是培养学生的综合能力、审美水平、创造能力等。在素质教育的影响下，根据各个学院的具体情况，制定声乐表演教育的整体目标与方向，并制定具体的实行方案。但事实上我国各个学院的教育模式并不符合课改下素质教育的要求。声乐表演教育模式对许多方面都有着巨大的影响，其中包括素质教育理念的实行与学校教育课程的安排。声乐表演教育目标的制定，需要理论基础并贯穿整个教学过程中。在这一过程中，学校、书本、教师、学生存在着密切的关系，起到相互促进、相互制约的作用。声乐表演教学模式并不是一成不变的，需要不断创新与改善，在实际应用过程中，一代代工作者进行补充与更改，以达到最好的教学效果，使整体水平不断提高。除此之外，素质教育下的声乐表演教学要遵守相应的规章制度，以科学严谨的态度进行分析与探究，更要结合不同学生的具体情况进行方案制定。
二、探究素质教育背景下声乐表演教学水平提升方法
（一）在素质教育思想下，施行创新性的教学模式
社会各界与各行各业都需要一定的创新能力，这是人类发展与社会进步的重要途径。以素质教育作为指导思想的声乐表演教学，也需要具有一定的创新意识。在教学方式的不断改进中不难发现，声乐表演教学对学生的行为与思想产生了极大的影响。首先学生的审美水平、逻辑思维以及创新意识都有了很大提高。教学水平的提高，不能仅仅依靠学校的力量，还需要政府与相关教育部门的共同努力，由此可见，声乐表演教学水平提高的重要性。在对学生进行教育的过程中，首先要建立一个良好的学习环境，使学生们感受到声乐表演的趣味性。课堂中以学生为主体，教师起到一定的引导作用，使学生能够自主探索、发现声乐表演课堂更深层次的内涵。教师可以设置一些特定场景，使课堂内容与实际生活相结合，加深学生感受，使教学水平得到提高。声乐表演教学中，老师与学生要树立平等的关系，学生不再是知识的被动接收者，平等和谐的学习氛围能够使学生保持轻松愉快的心情，在一定程度上提高学习效率，有利于教学水平的提升。声乐表演教学的开展，使学生的创新意识得到提高，而创新意识正是当代社会所需要的重要能力之一。
（二）在日常教学基础上，重点培养学生的音乐意识
素质教育下的声乐表演教学也对教师提出了更高的要求。从思想上真正认识到声乐表演教学的重要，了解教学目标与教学方法。根据不同层次学生的不同发展需求，进行课程制定，教学最大程度上贴近生活，使学生们感受到艺术来源于生活却又高于生活的真正内涵。利用一切可用资源，在课堂中对学生进行启发，引导他们形成独特的鉴赏水平以及艺术方面独道的见解。教学过程中教师应注意教学方案的分层实行，对各个层次的学生进行有针对性的指导。
（三）组织课堂教学活动，锻炼学生的动手能力
在声乐表演课堂中，还应注意对于学生动手能力的培养，将课堂中的感悟与体会融入到生活当中。除此之外，还应开展实践活动，并鼓励学生积极参加，从中体会到声乐表演的吸引力。真正地參与其中，还能更好地提升多方面能力，使教学水平得到进一步提高。
三、结束语
新课改下的素质教育对学生综合能力的提高有着极大的促进作用。我国高校声乐表演教学要紧跟时代的步伐，在教学过程中不断完善，以获得更高的教学成果。
参考文献
[1]徐涛.基于素质教育背景下音乐教育教学的改革[J]. 时代教育，2017，26（18）：86.
[2]万红.探索素质教育背景下中学音乐教学的实效性[J]. 北方音乐，2017，37（01）：168.