【摘 要】
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本文运用错误分析理论对非英语专业大二学生在一次习作中出现的语言错误进行分析,发现学生一方面受母语思维、表达方式影响,另一方面对目标语——英语在词汇、句子、篇章各层
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本文运用错误分析理论对非英语专业大二学生在一次习作中出现的语言错误进行分析,发现学生一方面受母语思维、表达方式影响,另一方面对目标语——英语在词汇、句子、篇章各层面的掌握欠准确性,并据此提出英语写作教学意见。
This paper analyzes the language errors that non-English majors make in one study by using the theory of error analysis, and finds that students are affected by their mother tongue’s thinking and expression while on the other hand, the target language - English in vocabulary, sentences, Owing to the inaccuracy of the mastery of all levels, the author puts forward some suggestions on the teaching of English writing.
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