论文部分内容阅读
一般来说,混凝土结构的耐久性能会对房屋建筑的质量和使用安全性带来直接的影响,因此,各建筑企业在施工过程中应该采取合理方式检测房屋混凝土结构的耐久性能,从而更加详细的分析房屋建筑混凝土结构耐久性能,得出准确的相关试验结果。
房屋建筑混凝土结构耐久性能试验研究
【摘 要】
：
一般来说,混凝土结构的耐久性能会对房屋建筑的质量和使用安全性带来直接的影响,因此,各建筑企业在施工过程中应该采取合理方式检测房屋混凝土结构的耐久性能,从而更加详细的分析房屋建筑混凝土结构耐久性能,得出准确的相关试验结果。
【机 构】
：
兰州交大设计研究院有限公司
【出 处】
：
现代物业:中旬刊
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
群文教学高效整合点在于整合角度的选择。“思辨性文本的阅读与表达”根据单元学习任务确定课堂学习任务,设置教学情境,使教材、生活、考场三层联动,将单元学习任务放置于立体空间,从预设走向生成,再到运用实践,体现了语文学科的实践性。课堂活动中学生思维活动层次性的体现是思辨性文本阅读的高阶任务,这得益于教师引领方法的有效实施。
摘 要 阅读教学是高中语文教学中非常重要的部分，随着新课程改革的深入进行，教学目标也随之转变。相应地，新课程标准要求提高学生的阅读能力，提升阅读教学的效能，这就对高中语文教师提出了更高的要求。然而目前的高中现代文阅读教学或多或少地存在一定的问题，导致学生对语文知识难以牢固地把握，因此，本文对教学中存在的问题进行了细致的分析，并提出了一些行之有效的解决策略。 关键词 高中语文;现代文;阅读能力
摘 要 课外阅读能开阔学生视野、丰富学生知识，从而提高学生的阅读能力、审美鉴赏能力。在农村中学实施课外阅读教学，面临着许多特殊的情况，因此，教师要积极探索多元的课外阅读评价体系，以适应农村中学教育的具体情况。本文主要从明确评价内容、优化评价方式、实施多元评价等方面进行了初步的分析探讨。 关键词 农村中学;课外阅读;多元评价;评价体系 在初中语文教学的过程中，课外阅读有着十分重要的意义。课外
《红楼梦》是曹雪芹“悲金悼玉”的一曲哀歌!这部书中包蕴的春愁春恨,则通过穿插其中的众多“伤春”诗词,淋漓尽致地抒发出来,这既是对传统“伤春”意绪的赓续,又是对其细化和深化。梳理这些伤春诗词,探讨其与传统文学“伤春”主题的联系,对于更好地把握《红楼梦》的主题、更好地促进对《红楼梦》的整本书阅读具有重要意义。
《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从“消除与经典隔膜”的教学目标出发,围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引。使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者。
摘 要 在近年来的基础教育课程改革过程中，开发利用地方文化课程资源引起了大家普遍的关注。在初中语文教学中高质量地开发利用地方文化资源，有利于扩大学生的文化视野，提高学生的语文学习兴趣，进而提升学生的综合素质。教师要积极对地方文化资源进行重构与创造，灵活地结合地方文化特色，让学生增强对自己身边的地方文化资源的认识，引导学生在地方文化资源中学习语文、理解语文、运用语文，在民俗精神、民俗文化中感知语文的
为了促进大陆地区的高考语文试题的发展,运用文献研究法、比较研究法等方法,从考试内容、考试目标、考试模式三个方面进行了比较,发现我国台湾地区高考语文试题内容上少于大陆,且考查模式要优于大陆,更加人性化,但大陆地区有更加详实的考核目标及要求。
新时代的语文教材处理,要以革新精神创造开放形态,努力彰显课文特征、学科本色与教学个性:理解课文,在求异时直击特征;提炼课文,从规整中走向精雅;使用课本,于批判后实现重构。这样就有可能满足学生多样化的学习需求,促进他们全面而有个性地发展。
实施学习任务群要设置学习情境。如何依托统编语文教材设置真实的学习情境,引领学生开展积极的语言实践活动,是一线语文教师面临的现实难题。真正的学习情境应是基于教学需要和学习需要设置的,是由具体的教学实施者(上课教师)设计出来的,是为了完成具体的学习任务而设置的情境。真正的学习情境应该是紧贴文本的,是驱动任务的,是引领问题的。
立足中学生认知规律的基本特点,培养学生语文核心素养,弘扬传统文化,培养学生文化自信是文化类校本课程读本编写的源动力。编写文化类校本课程读本的目的不仅是希望更多的学生能够感受到传统文化的魅力,提升作为华夏儿女的自豪感,而且希望学生在阅读的过程中,养成良好的阅读习惯,同时达到提升中高考成绩的目的。《巴蜀地方文化中小学生游学读本》以此为重要依据,编撰过程就是践行策略与方法的过程。