【摘 要】
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教育领域在享受网络带来的便利性的同时,也面临着众多挑战。广播电视评论课程教学存在认识不足定位偏差、重理论轻实践、重写作轻思维、重报纸轻其他媒介形式、教师缺乏实践经验等问题,远不能满足融媒时代对广播电视评论人员应具有实时型、全能型评论员的要求,因此,广播电视评论课程要提高定位适时改革、调整内容结构施行板块化教学、采用连动式教学模式、加强非技术层面素质的培养、灵活课程考核标准等教学改革,才能培养出符合融媒时代要求的学生。
【基金项目】
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贵州工程应用技术学院教育教学改革与研究项目“融媒时代基于应用型人才培养目标的《广播电视评论》教学改革”,项目编号:JG202012。
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教育领域在享受网络带来的便利性的同时,也面临着众多挑战。广播电视评论课程教学存在认识不足定位偏差、重理论轻实践、重写作轻思维、重报纸轻其他媒介形式、教师缺乏实践经验等问题,远不能满足融媒时代对广播电视评论人员应具有实时型、全能型评论员的要求,因此,广播电视评论课程要提高定位适时改革、调整内容结构施行板块化教学、采用连动式教学模式、加强非技术层面素质的培养、灵活课程考核标准等教学改革,才能培养出符合融媒时代要求的学生。
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