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摘
以认知语言学为视角的汉语作为第二语言教学研究
【摘 要】
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摘 要： 认知语言学二十世纪七十年代发端于美国，从九十年代开始，认知语言学的理论和方法被中国汉语学者吸收引进，诸多学者尝试从新的角度对汉语句法语义问题进行探讨且取得了较为丰硕的成果。除此之外，以认知理论为指导的汉语作为第二语言的研究相继出现，丰富了汉语研究的内涵。本文梳理了2008年至今以认知语言学为视角的文章，按照论文的研究方向，探讨目前国内认知语言学视角下的相关研究，最后从汉语国际教育角度提
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年36期
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