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本文以教育与人的发展关系为题域，以马克思关于人的全面发展观为参照，检讨了近现代教育的得失，提示了全面教育的真义是：有效地并使其按自身特点和整体协调一致的方式培养人的以实践活动、理论认识活动、审美活动为主体结构的能力结构。
论教育与人的全面发展的关系
【摘 要】
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本文以教育与人的发展关系为题域，以马克思关于人的全面发展观为参照，检讨了近现代教育的得失，提示了全面教育的真义是：有效地并使其按自身特点和整体协调一致的方式培养人的以实
【出 处】
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杭州大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1996年03期
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