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一、把一轮复习与二轮复习明显地区分别开来
高三化学一轮复习的主要任务：一是构建知识体系，二是扎实基础，突出重点，突破难点。通过对中学化学的知识点、考点、热点问题的学习、思考和总结，从而使所学知识更为扎实、更为系统；
一轮复习与二轮复习知识层面上的区别为：
①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
综合能力层面上的区别：
①一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。能力要求：提高自己解题的速度及准确性。
②做题的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮复习既要“对”，又要“快”。
一轮复习中有的同学的做法我很推崇：①建立了错题本，②建立了好题本，第一轮复习就结束了，希望大家把错题本、好题本梳理梳理，归归类，在二轮复习中肯定还会遇到，这时你就熟悉了，再强化一下，你就掌握了，变成自己的东西了。
二、明确二轮复习的任务
二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，“突出知识主干，突出重点、突破难点”，构建知识网络。二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，从学科知识上来说，复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的概念与理论知识系统化、条理化、网络化。即将零碎分散而繁杂的知识点串联成知识线，再将各知识线并联成知识网，从而形成知识面，便于“系统记忆”。 二轮偏重知识的生成性，深刻诠释知识的迁移性、逻辑性、信息的采集、挖掘、整合、综合应用。 新载体、新背景的呈现会不断出现。
二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入专题复习，对各重点、难点进行提炼和升华；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
在复习时要注意抓重点、巧连线、重建网，加强复习的系统性。如在有机化学复习中，可以重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系：②衍变过程中官能团关系：③衍变过程中的质量关系：④试题的一般切入点等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
三、二轮复习的常规要求及对策
一轮看功夫，二轮看水平。
具体地说，一是认真学习《考纲》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”。对考纲和考试说明上的例题我的要求是通做一遍，知道考试的模式和考试的难度。
1、立足基础 重视教材
高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲，形成完整的知识体系。研究近几年高考试题发现，有一些高考试题就是来源于教材习题。
2、活化基础
重视基础并不是简单地将概念、理论知识重复一遍，而是要在复习过程中，对各种相关知识进行重组和整合。首先要将相关概念、理论知识进行并合和串联，例如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。其次是要将基本概念、理论知识融于化学学科的大环境中，注意基本理论、基本概念与元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。化学概念零碎分散，而且不少概念相似难辨，这是化学学科的特点与难点。二轮资料上有很多图表和网络图，这些图表和网络图我们一定要会用，顺着网络图我们要找到相关知识的相同点、不同点及关联性，进行科学分类，精心对比，从而使所学知识得到升华。
3、跳出题海、突出方法
由于复习时间紧任务重，在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。
二轮试题的特点：起点高，落点低，就好像一个人，穿了一件花衣服或新衣服，即该知识点的载体更新了，迷惑性更强了，但是，它的根还在课本上。所以解题时找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。化学试题不像数学或物理一样，有很大的逻辑思维题，大题中有不少就是相关知识的拼盘。二轮复习还可根据自己的理解，拓展课本知识，改编高考题，升华高考题，强化综合应用，从而达到强化主干和核心知识的目的。二轮复习忌讳的是急功近利，迷恋复习资料，陷入题海。
总体策略：慢做会，求全对；稳做中等题，一份不浪费；舍弃全不会；切记：不要迅速的把会做的题目做错；考试成功的標志是：会做的题目的满分（或很少丢分）
四、同学们在答题过程中体现出来的共性问题要避免：
（1）读题技巧有待提高（如何抓关键词、句）
（2）实验设计思想有待培养
（3）对题目的实质内容理解不准确
（4）化学基本功有待加强（化学方程式、燃料电池的电极反应式，常见电解质的电解方程式，离子方程式、热化学方程式的书写等）
（5）计算能力有待提升
（6）有效数字的概念有待加深
（7）语言表达能力有待大幅度提升
（8）信息采集不全、挖掘不透、整合不清、应用不对。
最后，希望大家在二轮复习中再上一个台阶，为高考的最后冲刺打下坚实基础，祝愿大家2015年高考马到成功！
高三化学一轮复习的主要任务：一是构建知识体系，二是扎实基础，突出重点，突破难点。通过对中学化学的知识点、考点、热点问题的学习、思考和总结，从而使所学知识更为扎实、更为系统；
一轮复习与二轮复习知识层面上的区别为：
①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；
二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
综合能力层面上的区别：
①一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。能力要求：提高自己解题的速度及准确性。
②做题的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮复习既要“对”，又要“快”。
一轮复习中有的同学的做法我很推崇：①建立了错题本，②建立了好题本，第一轮复习就结束了，希望大家把错题本、好题本梳理梳理，归归类，在二轮复习中肯定还会遇到，这时你就熟悉了，再强化一下，你就掌握了，变成自己的东西了。
二、明确二轮复习的任务
二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，“突出知识主干，突出重点、突破难点”，构建知识网络。二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，从学科知识上来说，复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的概念与理论知识系统化、条理化、网络化。即将零碎分散而繁杂的知识点串联成知识线，再将各知识线并联成知识网，从而形成知识面，便于“系统记忆”。 二轮偏重知识的生成性，深刻诠释知识的迁移性、逻辑性、信息的采集、挖掘、整合、综合应用。 新载体、新背景的呈现会不断出现。
二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入专题复习，对各重点、难点进行提炼和升华；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
在复习时要注意抓重点、巧连线、重建网，加强复习的系统性。如在有机化学复习中，可以重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系：②衍变过程中官能团关系：③衍变过程中的质量关系：④试题的一般切入点等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
三、二轮复习的常规要求及对策
一轮看功夫，二轮看水平。
具体地说，一是认真学习《考纲》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”。对考纲和考试说明上的例题我的要求是通做一遍，知道考试的模式和考试的难度。
1、立足基础 重视教材
高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。为此，高考复习备考一定要降低复习重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材、大纲，形成完整的知识体系。研究近几年高考试题发现，有一些高考试题就是来源于教材习题。
2、活化基础
重视基础并不是简单地将概念、理论知识重复一遍，而是要在复习过程中，对各种相关知识进行重组和整合。首先要将相关概念、理论知识进行并合和串联，例如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。其次是要将基本概念、理论知识融于化学学科的大环境中，注意基本理论、基本概念与元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。化学概念零碎分散，而且不少概念相似难辨，这是化学学科的特点与难点。二轮资料上有很多图表和网络图，这些图表和网络图我们一定要会用，顺着网络图我们要找到相关知识的相同点、不同点及关联性，进行科学分类，精心对比，从而使所学知识得到升华。
3、跳出题海、突出方法
由于复习时间紧任务重，在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。
二轮试题的特点：起点高，落点低，就好像一个人，穿了一件花衣服或新衣服，即该知识点的载体更新了，迷惑性更强了，但是，它的根还在课本上。所以解题时找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。化学试题不像数学或物理一样，有很大的逻辑思维题，大题中有不少就是相关知识的拼盘。二轮复习还可根据自己的理解，拓展课本知识，改编高考题，升华高考题，强化综合应用，从而达到强化主干和核心知识的目的。二轮复习忌讳的是急功近利，迷恋复习资料，陷入题海。
总体策略：慢做会，求全对；稳做中等题，一份不浪费；舍弃全不会；切记：不要迅速的把会做的题目做错；考试成功的標志是：会做的题目的满分（或很少丢分）
四、同学们在答题过程中体现出来的共性问题要避免：
（1）读题技巧有待提高（如何抓关键词、句）
（2）实验设计思想有待培养
（3）对题目的实质内容理解不准确
（4）化学基本功有待加强（化学方程式、燃料电池的电极反应式，常见电解质的电解方程式，离子方程式、热化学方程式的书写等）
（5）计算能力有待提升
（6）有效数字的概念有待加深
（7）语言表达能力有待大幅度提升
（8）信息采集不全、挖掘不透、整合不清、应用不对。
最后，希望大家在二轮复习中再上一个台阶，为高考的最后冲刺打下坚实基础，祝愿大家2015年高考马到成功！