【摘 要】
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目的：了解中医教学医院神经科研究生入学时知识结构情况,探讨专科培训对其知识结构的影响。方法：针对在读及毕业研究生发放调查问卷进行回访,对其专业知识、临床技能、科研水平
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目的：了解中医教学医院神经科研究生入学时知识结构情况,探讨专科培训对其知识结构的影响。方法：针对在读及毕业研究生发放调查问卷进行回访,对其专业知识、临床技能、科研水平等方面进行分析。结果：通过专科培训,研究生在神经解剖、神经内科常见病、脑梗死诊疗常规、神经系统查体等方面得分明显高于在读研究生（P〈0.05）,而科研水平未得到明显提高（P〉0.05）。结论：新入学研究生专业知识结构薄弱,通过强化专科基础知识培训、开拓多模式临床带教模式,可促进研究生专科知识的掌握,提高临床水平。
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