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（三）要点解读（设计意图与指导思想） （1）建构课堂模式是为了提高课堂教学的有效性，有效的课堂教学必然受一定模式所支配和约束。这个模式可能是成型的，亦可能是不成型的。 （2）感知、感受、感悟是人们认识事物的心理过程，是学生置于学习情境中的情感体验过程，也是学生学习新知识的渐进过程（或称为认识规律）。