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数学源于生活，数学根植于生活，服务于生活，数学蕴藏于生活的角角落落。教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化并将数学知识最终运用到生活中，这才是学习数学的最终目的。所以，教师应该努力开发社会生活中的数学资源，让学生在生活中学习数学、运用数学。
初中数学课堂教学生活化例析
【摘 要】
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数学源于生活，数学根植于生活，服务于生活，数学蕴藏于生活的角角落落。教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化并将数学知识最终运用到生活中，这才是学习
【机 构】
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湖北省公安县孟溪中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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