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本文基于项目式教学法理论，以“二氧化碳合成淀粉”教学为例，从项目主题内容的分析、项目目标的确定、项目任务的设计、项目教学的实施、项目教学的评价等5个方面，论述项目式教学法在化学课程教学中的具体应用，同时对项目式教学法的应用实践进行反思。
基于诊断能力发展的“单糖与多糖转化”项目式教学——以“二氧化碳合成淀粉”教学为例
【摘 要】
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本文基于项目式教学法理论，以“二氧化碳合成淀粉”教学为例，从项目主题内容的分析、项目目标的确定、项目任务的设计、项目教学的实施、项目教学的评价等5个方面，论述项目式教学法在化学课程教学中的具体应用，同时对项目式教学法的应用实践进行反思。
【机 构】
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南宁师范大学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年14期
【基金项目】
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广西壮族自治区教育厅2019年广西学位与研究生教育改革课题“依托高水平学科竞赛提高专业硕士研究生实践创新能力的研究”（JGY2019115）、广西壮族自治区教育厅2019年广西高等教育本科教学改革工程项目一般B类“面向师范专业认证的课程建设与教学改革研究——以化学专业为例”（2019JGB267）的研究成果；
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