【摘 要】
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随着社会群体性学历教育的提升,不可避免地出现了人才任用的学历要求水涨船高等学历浪费的社会现象。这对高职师范类专业的生存是一个巨大的挑战。师范类专业认证无疑是高职师范类专业的一根救命的稻草,一缕"将夜"的曙光。师范类专业认证是对师范类专业培养条件和培养质量的全面检测和优胜劣汰。专业人才培养方案是人才培养的纲领性文件和依据,因此必须对照认证标准进行深入的改革和完善。拟从以下方面进行改革:通过调研确定符
【基金项目】
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广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2018年教育教学改革项目《师范类专业认证背景下高职语文教育专业人才培养方案改革研究与实践》,编号:2018T16； 2018广东省高校省级重点平台和重大科研项目-特色创新类项目（教育科研）,项目名称:问题导向教学模式——小学全科教师专业学科核心素养提升探索,项目编号2018GXJK389；
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随着社会群体性学历教育的提升,不可避免地出现了人才任用的学历要求水涨船高等学历浪费的社会现象。这对高职师范类专业的生存是一个巨大的挑战。师范类专业认证无疑是高职师范类专业的一根救命的稻草,一缕"将夜"的曙光。师范类专业认证是对师范类专业培养条件和培养质量的全面检测和优胜劣汰。专业人才培养方案是人才培养的纲领性文件和依据,因此必须对照认证标准进行深入的改革和完善。拟从以下方面进行改革:通过调研确定符合认证标准和地域实际的专业人才培养目标;明确专业办学所需基本条件和支持保障;合理布局、科学设置课程体系;完善修订课程内容,积极进行课程教学模式和评价方式改革;设计好教学质量监控和反馈体系。定稿的人才培养方案要不折不扣地执行。
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