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<正>科学教学要以学生为主体,以探究为中心。基于这一理念,本课教学创设生动有趣的教学情景,激励学生的探究欲望,提供充分的科学探究机会,引领学生经历"自由猜测——自主实验——观察发现——总结概括"的探究过程。整个教学过程,为学生架起主动建构科学知识的桥梁,使学生体会
《磁铁有磁性》教学设计
【摘 要】
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<正>科学教学要以学生为主体,以探究为中心。基于这一理念,本课教学创设生动有趣的教学情景,激励学生的探究欲望,提供充分的科学探究机会,引领学生经历"自由猜测——自主实验
【机 构】
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泉州市惠安县辋川中心小学
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2011年06期
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