【摘 要】
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在学生培养过程中，中外合作办学项目不仅要聚焦专业知识和语言基础，也需要重视提升学生的跨文化交际能力和水平，以便其更好地适应海外学习与生活。英语第二课堂作为第一课堂的有益延伸，为培养学生的跨文化交际能力提供平台。本文以苏州科技大学国际教育学院为例，分析英语第二课堂培养现状，探索通过英语第二课堂提升中外合作办学项目学生跨文化交际能力的方法。
【基金项目】
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2018年度江苏高校首批中外合作办学高水平示范性建设工程培育点“苏州科技大学与英国南威尔士大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目”（项目编号：苏教外函[2018]39号）； 2020年度“十三五”江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程、苏州科技大学本科教学工程教改课题“中外合作办学质量提升路径研究”阶段性研究成果（项目编号：苏教外函[2020]3
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在学生培养过程中，中外合作办学项目不仅要聚焦专业知识和语言基础，也需要重视提升学生的跨文化交际能力和水平，以便其更好地适应海外学习与生活。英语第二课堂作为第一课堂的有益延伸，为培养学生的跨文化交际能力提供平台。本文以苏州科技大学国际教育学院为例，分析英语第二课堂培养现状，探索通过英语第二课堂提升中外合作办学项目学生跨文化交际能力的方法。
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