【摘 要】
：
教学策略是教师在教学过程中,为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为,是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素
论文部分内容阅读
教学策略是教师在教学过程中,为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为,是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。按不同的分类标准,教学策略可以有不同的分类。按形成分类,教学策略可以分为生成性教学策略、替代性教学策略和指导性教学
Teaching strategy is the relative systematic behavior that teachers take in order to achieve a certain teaching goal in the process of teaching. It is the teaching sequence, teaching activity procedure, teaching method, teaching organization form and teaching media which are adopted to accomplish a specific teaching goal The overall consideration. According to different classification criteria, teaching strategies can have different categories. According to the formation of classification, teaching strategies can be divided into generative teaching strategies, alternative teaching strategies and instructional instruction
其他文献
报告一例以听力下降为首发症状的隐球菌脑膜炎患者的诊断和治疗经过，42岁男性患者，病程中出现发热、头痛，测听示双耳对称性感音神经性听力损失。头颅增强MRI示面听神经、硬脑膜强化；脑脊液培养示隐球菌，脑脊液墨汁染色阳性、隐球菌荚膜抗原阳性；肺部病变组织六胺银染色阳性。确诊为隐球菌脑膜炎、隐球菌肺炎。给予两性霉素B及氟胞嘧啶治疗后症状明显好转，听力逐渐恢复。以听力下降为首发临床表现的隐球菌脑膜炎病例少见
纵隔感染通常是由牙源性或颈部感染沿颈筋膜扩散侵及纵隔所致的急性纵隔炎，是一种进展迅速且致死率高的严重感染。本文报道河南科技大学第一附属医院重症医学科收治的1例气管
目的探讨下咽、食管多原发癌（multiple primary carcinoma，MPC）的治疗及预后。方法回顾性分析2013—2018年厦门大学附属第一医院收住院进行手术的67例下咽、食管同时性MPC患者的病例资料，其中男65例，女2例，年龄42~79岁。分析患者的一般资料、手术决策、术后并发症及随访情况。采用SPSS 22.0 软件行Kaplan Meier法计算生存率，使用Logrank检验
本文报道了1例原发于喉部后连合的良性成人型横纹肌瘤病例。患者女，60岁，因“声嘶8个月余”就诊。结合病史、门诊喉镜和CT检查，入院诊断为：喉肿物，考虑良性可能，建议手术治疗。入院后在全身麻醉支撑喉镜下行喉良性肿物切除术，术后病理结果提示：成人型横纹肌瘤。出院时患者声嘶较前明显好转，术后随访1年，未见肿瘤复发。该肿瘤在耳鼻咽喉头颈外科临床较为罕见，结合其生长位置的特殊性，具有一定的临床意义，现将该病
计算流体力学（computational fluid dynamics，CFD）是利用计算机模拟技术对流体流动进行数值计算分析的交叉学科，已被广泛应用于上气道气流动力学的研究中。CFD作为一种新工具，可为
机器学习可以利用大数据和神经网络等不同算法的相互作用，将患者一般信息、基因学、实验室检查、影像学、诊治和预后等多维度数据进行整合，根据临床实际问题完成建模或优化的过程。风湿免疫性疾病异质性高，发病机制复杂，传统分类标准和诊疗指南难以满足个体化治疗的需求。本文介绍了机器学习在风湿免疫性疾病中的应用和进展，为探索更加合理的诊治策略提供新的思路。
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”新课程改革大力倡导“多元解读”，珍视学生在阅读过程中个性化的感受、体验和理解。但是，对文本的多元解读，不是任意解读，不能与正确的价值
目的建立并优化结肠癌肝转移患者血清蛋白质组双向电泳分离技术。方法对2-DE的各种条件进行调整、优化,通过双向电泳图谱比较各种方法对血清蛋白的分离效果。结果采用pH4~7胶
阅读是语文教学中很重要的一个部分,阅读可以使学生体会课文的意境,强化对文章的领悟,从而提高他们的认知水平,而且在阅读的过程中可以积累文学知识,提高文化素养。所以,应该